PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA KURIKULUM MERDEKA DI KELAS X SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SWASTA (SMKS) GHANIYATUL ULUM PAKUSARI JEMBER TAHUN PELAJARAN 2024/2025

hasanah, vina (2026) PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA KURIKULUM MERDEKA DI KELAS X SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SWASTA (SMKS) GHANIYATUL ULUM PAKUSARI JEMBER TAHUN PELAJARAN 2024/2025. Undergraduate thesis, Universitas Islam Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text skripsi vina WM_compressed.pdf Download (3MB)

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Kurikulum Merdeka menuntut peserta didik
untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Namun, pada praktiknya masih ditemukan
penggunaan model pembelajaran yang cenderung monoton dan berpusat pada guru sehingga
keaktifan, kreativitas, dan pemahaman peserta didik belum berkembang secara optimal. Oleh karena
itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif,
inovatif, dan bermakna, salah satunya melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL).
Fokus penelitian ini adalah: 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam
melalui model Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka di kelas X SMKS Ghaniyatul Ulum
Pakusari Jember Tahun Pelajaran 2024/2025? 2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran Pendidikan
Agama Islam melalui model Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka di kelas X SMKS
Ghaniyatul Ulum Pakusari Jember Tahun Pelajaran 2024/2025? 3) Bagaimana evaluasi pembelajaran
Pendidikan Agama Islam melalui model Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka di kelas
X SMKS Ghaniyatul Ulum Pakusari Jember Tahun Pelajaran 2024/2025?
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran pendidikan agama islam
melalui model project based learning pada kurikulum merdeka di kelas X Sekolah Menengah
Kejuruan Swasta (SMKS) Ghaniyatul Ulum Pakusari Jember Tahun Pelajaran 2024/2025. 2)
Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama islam melalui model project based
learning pada kurikulum merdeka di kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Swasta (SMKS)
Ghaniyatul Ulum Pakusari Jember Tahun Pelajaran 2024/2025. 3) Mendeskripsikan evaluasi
pembelajaran pendidikan agama islam melalui model project based learning pada kurikulum
merdeka di kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Swasta (SMKS) Ghaniyatul Ulum Pakusari Jember
Tahun Pelajaran 2024/2025.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian lapangan (field research). Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data
menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Adapun keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam
melalui model PjBL dilakukan menyusun perangkat pembelajaran seperti capaian pembelajaran,
tujuan pembelajaran, modul ajar, serta penentuan proyek yang sesuai materi pembelajaran. 2)
Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui tahapan PjBL yaitu penentuan pertanyaan mendasar,
penyusunan perencanaan proyek, penyusunan jadwal, pelaksanaan dan pemantauan proyek,
presentasi hasil proyek, serta refleksi pembelajaran. Dalam pelaksanaannya peserta didik terlihat
lebih aktif, kreatif, dan antusias mengikuti pembelajaran. 3) Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui
penilaian proses dan hasil proyek yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap
peserta didik. Penerapan model PjBL pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kurikulum
Merdeka mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan bermakna bagi peserta didik.Kata Kunci: Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Project Based Learning (PjBL), Kurikulum
Merdeka

Actions (login required)

View Item