Pengembangan Media Pembelajaran Infografis Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMPN 1 Panji Situbondo Tahun Ajaran 2025/2026

Aulia, Lutfiana Shinta (2026) Pengembangan Media Pembelajaran Infografis Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMPN 1 Panji Situbondo Tahun Ajaran 2025/2026. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Lutfiana Shinta Aulia_214101090002.pdf Download (6MB)

Abstract

Lutfiana Shinta Aulia, 2026 : Pengembangan Media Pembelajaran Infografis Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMPN 1 Panji Situbondo Tahun Ajaran 2025/2026.
Kata Kunci : media pembelajaran infografis, motivasi belajar
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi siswa pada saat pembelajaran berlangsung terutama dalam mata pelajaran IPS di SMPN 1 PAnji Situbondo. Salah satu factor melatar belakangi rendahnya motivasi belajar yaitu siswa kurang tertarik dengan materi IPS karena kurangnya pemahaman tentang keterkaitan materi tersebut dengan kehidupan nyata. Melihat kondisi ini, peneliti percaya bahwa rendahnya motivasi belajar siswa juga karena itu, peneliti mendukung gagasan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis informasi dan teknologi (IT) akan bermanfaat. Pemanfaatan media digital yang tersedia di smartphone, seperti media pembelajaran Infografis, diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi validitas, kepraktisan, dan efektivitas pengembanganmedia pembelajaran Infografis untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMPN 1 Panji tahun pelajaran 2025/2026. Sejalan dengan itu, tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tingakt validitas, kepraktisan, dan efektivitas media pembelajaran Infografis yang dikembangkan sehingga dapat menjadi sarana belajar yang menarik, mudah digunakan, dan mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and Development). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model 4D, yaitu Pendefinisian (Define), Perancangan (Design), Pengembangan (Develop), Penyebaran (Disseminate). Validasi media Infografis ini dilakukan oleh ahli materi, ahli bahasa, ahli media. Analisis kepraktisan dengan menyebar angket respon guru mata pelajaran IPS dan peserta didik. Analisis Keefeektifan dengan menggunakannilai pre-test dan post-test dari angket motivasi belajar peserta didik.
Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran Infografis pada materi keberagaman kondisi geografis Indonesia. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa produk ini sangat valid nilai rata-rata 94%, ahli materi 97%, ahli bahasa 86%, ahli media 100%. Hasil kepraktisan dari uji respon guru dan respon siswa skala kecil dan skala riil terhadap media pembelajaran Infografis menunjukkanperolehan persentase uji respon guru sebesar 94% dengan kriteria ‘Sangat Praktis”. Perolehan persentase uji respon peserta diidk skala kecil 88% dengan kriteria “Sangat Praktis”. Perolehan persentase uji respon skala riil sebesar 87% dengan kriteria “Sangat Praktis”. Uji efektifitas berdasarkan perbandingan pretest dan posttest dengan perhitungan N-Gain memperoleh rata-rata 0,79, yang termasuk dalam kategori “Efektif.

Actions (login required)

View Item