PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DAN PERAN KOMITE TERHADAP KINERJA GURU DAN DAMPAKNYA PADA PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTS SE KABUPATEN TABANAN PROVINSI BALI TAHUN PELAJARAN 2025/ 2026

Nur Faizah, Alifatin (2026) PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DAN PERAN KOMITE TERHADAP KINERJA GURU DAN DAMPAKNYA PADA PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTS SE KABUPATEN TABANAN PROVINSI BALI TAHUN PELAJARAN 2025/ 2026. Doctoral thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text NEW WATERMAKS DISERTASI ALIFATIN NUR FAIZAH TERBARU 2026 fiks.pdf Download (10MB)

Abstract

ABSTRAK
Alifatin Nur Faizah
, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah Dan Peran
Komite Terhadap Kinerja Guru Dan Dampaknya Pada Prestasi Belajar
Siswa di MTs Se Kab upaten Tabanan Provinsi Bali Tahun 2025/ 2026
Kata Kunci : Kepemimpinan Kepala Madrasah, Peran Komite, Kinerja Guru, Prestasi Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan
kepala madrasah dan peran komite terhadap kinerja guru serta dampaknya
terhadap prestasi belajar siswa pada MTs se Kabupaten Tabanan Provinsi Bali.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah
seluruh kepala madrasah, pengurus dewan komite dan dewan guru dengan jumlah
kese luruhan 116 orang. Sampel penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik
Random Sampling dengan jumlah penelitian sebanyak 49 orang yang terdiri dari
enam kepala MTs, pengurus dewan komite, dewan guru yang telah mengabdi
minimal 2 tahun. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan instrumen
berupa kuesioner. Model penelitian diuji menggunakan pendekatan Partial Least
Square (PLS) dengan SmartPLS 4.0. Instrumen penelitian telah melalui uji
validitas dan reliabilitas dengan hasil seluruh indikator dinyata kan valid (r hitung
> r tabel, signifikansi < 0,05) dan reliabel (Cronbach’s Alpha > 0,70). Analisis
deskriptif menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah, peran komite,
kinerja guru, dan prestasi belajar berada pada kategori sangat baik dengan nilai
r ata rata masing masing 4,41; 4,22; 4,22; dan 4,25.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kepemimpinan kepala madrasah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru; (2) peran komite berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru; (3) kepemimpinan kepala madrasah berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa; (4) peran komite berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa; (5) kinerja guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa; (6) kinerja guru mampu memediasi pengaruh peran komite terhadap prestasi belajar siswa; dan (7) kinerja guru belum mampu memediasi secara signifikan pengaruh kepemimpinan kepala madrasah terhadap prestasi belajar siswa.
Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh efektivitas kepemimpinan kepala madrasah, optimalisasi peran komite, dan peningkatan kinerja guru. Oleh karena itu, sinergi antara kepala madrasah, komite, dan guru menjadi faktor strategis dalam peningkatan mutu pendidikan madrasah.
x
ABSTRACT
ABSTRACT
Alifatin Nur Faizah
Alifatin Nur Faizah, The Influence of Madrasah Principals’ Leadership and , The Influence of Madrasah Principals‘ Leadership and Committee Roles on Teacher Performance and Its Impact on Student Committee Roles on Teacher Performance and Its Impact on Student Achievement in MTs throughout Tabanan Regency, Bali Province, Achievement in MTs throughout Tabanan Regency, Bali Province, Academic Year 2025/2026Academic Year 2025/2026
Keywords: Madrasah Principal Leadership, Committee Role, Teacher Performance, Student Achievement.
This study aims to analyze the influence of madrasah principal leadership and committee roles on teacher performance and their impact on student learning achievement at Islamic Junior High Schools (MTs) throughout Tabanan Regency, Bali Province. This study employed a quantitative approach. The population consisted of all madrasah principals, committee board members, and teachers, totaling 116 respondents. The sample was determined using Random Sampling techniques involving 49 respondents consisting of six MTs principals, committee board members, and teachers who had served for at least two years.
Data were collected through questionnaires. The research model was tested using the Partial Least Square (PLS) approach with SmartPLS 4.0 software. The research instruments had passed validity and reliability tests, indicating that all indicators were valid (r-count > r-table, significance < 0.05) and reliable (Cronbach‘s Alpha > 0.70). Descriptive analysis showed that the variables of madrasah principal leadership, committee role, teacher performance, and student learning achievement were categorized as very good, with average scores of 4.41, 4.22, 4.22, and 4.25 respectively.
The results of the study indicate that: (1) madrasah principal leadership has a positive and significant effect on teacher performance; (2) committee role has a positive and significant effect on teacher performance; (3) madrasah principal leadership has a positive and significant effect on student learning achievement; (4) committee role has a positive and significant effect on student learning achievement; (5) teacher performance has a positive and significant effect on student learning achievement; (6) teacher performance is able to mediate the influence of committee role on student learning achievement; and (7) teacher performance has not been able to significantly mediate the influence of madrasah principal leadership on student learning achievement.
This study confirms that the success of student learning achievement is influenced by the effectiveness of madrasah principal leadership, optimization of committee roles, and improvement of teacher performance. Therefore, synergy among madrasah principals, committees, and teachers becomes a strategic factor in improving the quality of madrasah education.
xi
الملخص
أليفاتين نور فائزة، تأثير قيادة مديرة المدرسة ودور اللجنة على أداء المعلمين وأثرىا على تحصيل الدراس في
0202 م. / المدارس الثانوية بمحافظة تبانان، مقاطعة بالي في العام الدراسي 0202
الكلمات المفتاحية: قيادة مدير المدرسة، دور اللجنة، أداء المعلمين، تحصيل الدراس
تهدف ىذه الدراسة إلى تحليل تأثير قيادة مدير المدرسة ودور اللجنة على أداء المعلمين وتأثيرىا على
تحصيل دراس الطلاب في المدارس الثانوية بمحافظة تابانان،مقاطعة بالي. استخدمت ىذه الدراسة المنهج الكمي.
شممل مجتم الدراسة جمي مديري المدارس الإسلامية ومسؤولي مجالس الإدارة، والمعلمين، بإجمالي 112 شخصًا.
وتم اختيار عينية ىذه الدراسة باستخدام أسلوب أخذ العينات العشوائية، بإجمال 94 شخصًا، منهم مديرين
لمجالس الإدارةستة، ومسؤولي للجان المدا رس، والمعلمين الذين خدموا لمدة عامين على الأقل
تم جم البيانات عن طريق توزي استبيان. تم اختبار نموذج البحث باستخدام أسلوب المربعات الصغرى
0.4 . خضعت أداة البحث لاختبارات الصدق والثبات، وأظهرت SLPtramS م برنامج )SLP( الجزئية
) نتائج جمي المؤشرات صدقها )معامل الارتباط المحسوب < معامل الارتباط الجدولي، ومستوى الدلالة > 2.22
2(. ويُبين التحليل الوصفي أن قيادة مدير المدرسة، ودور اللجنة، وأداء .. وثباتها )معامل ألفا لكرونباخ < 2
المعلمين، والتحصيل الدراسي تق ضمن فئة "جيد جدًا" بمتوسطات قدرىا 9.91 ، و 9.00 ، و 9.00 ، و 9.02 على
التوالي
تشير نتائج الدراسة إلى مايالي : ) 1( أن قيادة مدير المدرسة الإسلامية لها تأثير إيجابي ودال إحصائي
على أداء المعلمين؛ ) 0( دور اللجنة لو تأثير إيجابي ودال إحصائي على أداء المعلمين؛ ) 3( قيادة رئيس المدرسة
الإسلامية لها تأثير إيجابي ودال إحصائي على تحصيل دراس الطلاب؛ ) 9( دور اللجنة لو تأثير إيجابي ودال
إحصائي على تحصيل دراس الطلاب؛ ) 2( أداء المعلمين لو تأثير إيجابي ودال إحصائي على تحصيل دراس
الطلاب؛ ) 2( أداء المعلمين قادر على التوسط في تأثير دور اللجنة على تحصيل دراس الطلاب؛ و).( أداء
المعلمين لم يتمكن من التوسط بشكل دال إحصائي في تأثير قيادة مدير المدرسة الإسلامية على تحصيل دراس
الطلاب. .
وتؤكد ىذه الدراسة أن تحصيل دراس الطلاب يتأثر بفعالية قيادة مدير المدرسة وتحسين دور اللجنة،
ورف مستوى أداء المعلمين. لذا، يعد التنسيق بين مدير المدرسة واللجنة والمعلمين عاملا استراتيجيافي تحسين جودة
التعليم في المدارس الثانوية.

Actions (login required)

View Item