Penerapan Model Project Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII G SMP Plus Darus Sholah Jember

Aisah, Neni Nur (2026) Penerapan Model Project Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII G SMP Plus Darus Sholah Jember. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text Skripsi (Neni Nur Aisah) .pdf Download (3MB)

Abstract

Neni Nur Aisah, 2026: Penerapan Model Project Based Learning pada
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk Meningkatkan
Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII G SMP Plus Darus Sholah Jember.
Kata Kunci: Project Based Learning, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti,
Keaktifan Belajar.
Project Based Learning merupakan model pembelajaran yang
menempatkan siswa sebagai subjek aktif melalui kegiatan proyek. Dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, model ini dapat
digunakan untuk memberi pengalaman belajar yang lebih nyata,Namun,
pembelajaran sebelumnya masih didominasi metode ceramah sehingga sebagian
siswa cenderung pasif dan kurang terlibat dalam proses pembelajaran. Selain itu,
penelitian tentang model project based learning pada pembelajaran PAI umumnya
berfokus pada hasil belajar,sedangkan kajian mengenai penerapan sintak pjbl dan
keaktifan belajar siswa masih terbatas.
Penelitian ini berfokus pada 1. tahap penerapan Model Project Based
Learning pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas
VII G SMP Plus Darus Sholah Jember. 2. bentuk keaktifan belajar siswa ketika
penerapan model tersebut. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan tahap
penerapan Model Project Based Learning pada pembelajaran Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti serta mendeskripsikan bentuk keaktifan belajar siswa kelas
VII G saat penerapan Model Project Based Learning.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi
kasus. Subjek penelitian ditentukan melalui teknik purposive sampling. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi
kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji
melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1. penerapan Project Based Learning
pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas VII G
dilaksanakan melalui enam tahap, yaitu pertanyaan mendasar, perencanaan
produk, penyusunan jadwal, monitoring, pengujian hasil, dan evaluasi
pengalaman belajar. Dalam pelaksanaannya, terdapat kendala yang berkaitan
dengan pengondisian siswa, keterbatasan waktu, kesiapan alat, dan kepercayaan
diri siswa. Kendala tersebut diatasi guru melalui arahan tegas, monitoring,
penyederhanaan proyek, penggunaan alat secara bergantian, pemberian motivasi,
dan penjelasan ulang. 2. Keaktifan belajar siswa tampak melalui keaktifan visual,
lisan, mendengarkan, menulis, menggambar, bergerak, berpikir, dan emosional.

Actions (login required)

View Item