IMPLEMENTASI RESOURCE-BASED LEARNING (RBL) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 AMBULU

Wahyuningsih, Devi Eka (2026) IMPLEMENTASI RESOURCE-BASED LEARNING (RBL) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 AMBULU. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq.

Text Devi Eka Wahyuningsih Nim T20191235.pdf Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK
Devi Eka Wahyuningsih, 2026. Implementasi Resource-Based Learning (RBL) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 2 Ambulu.
Kata Kunci: Resource-Based Learning, hasil belajar, Pendidikan Agama Islam
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas VII B SMP Negeri 2 Ambulu. Proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan peserta didik kurang aktif, mudah bosan, serta kurang optimal dalam memanfaatkan berbagai sumber belajar yang tersedia. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran dan kurang maksimalnya hasil belajar yang diperoleh. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang mampu mendorong peserta didik untuk lebih aktif, mandiri, serta mampu memanfaatkan berbagai sumber belajar, salah satunya melalui penerapan model Resource-Based Learning (RBL). Berdasarkan latar belakang tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Bagaimana implementasi Resource-Based Learning (RBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 2 Ambulu? Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi Resource-Based Learning (RBL) dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Ambulu.
Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII B SMP Negeri 2 Ambulu yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Penerapan model Resource-Based Learning pada siklus I menunjukkan adanya perubahan positif dalam proses pembelajaran peserta didik. Peserta didik mulai terlibat aktif dalam mencari informasi, memanfaatkan berbagai sumber belajar, serta melakukan diskusi kelompok dalam memahami materi pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Meskipun demikian, pada tahap ini masih ditemukan beberapa kendala, seperti kurang optimalnya kerja sama antaranggota kelompok dan pengelolaan waktu belajar yang belum efektif. Pada siklus II, aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan yang lebih baik dibandingkan siklus sebelumnya. Hal tersebut terlihat dari meningkatnya partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran, kemampuan bekerja sama dalam kelompok, serta pemahaman terhadap materi yang dipelajari. Selain itu, hasil evaluasi belajar peserta didik juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian, penerapan model Resource-Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Ambulu.

Actions (login required)

View Item