PENGGUNAAN GAMIFICATION BASED LEARNING NEARPOD TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII E PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMPN SUKORAMBI JEMBER

Ishak, Ilham Ramadhani (2026) PENGGUNAAN GAMIFICATION BASED LEARNING NEARPOD TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII E PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMPN SUKORAMBI JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text ilham ramadhani ishak_221101010032.pdf Download (6MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada penerapan Gamification Based Learning Nearpod dalam pembelajaran PAI dan BP di SMPN Sukorambi Jember sebagai media pembelajaran. Keunikan penggunaan Nearpod yang memadukan unsur permainan, interaksi langsung, dan evaluasi berbasis digital menjadi fenomena menarik untuk dikaji lebih mendalam guna memperoleh gambaran tentang pelaksanaan pembelajaran serta minat belajar peserta didik selama proses belajar berlangsung.
Fokus masalah pada penelitian ini sebagai berikut 1) Bagaimana perencanaan Gamification Based Learning Nearpod dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN Sukorambi Jember? 2) Bagaimana pelaksanaan penggunaan Gamification Based Learning Nearpod dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN Sukorambi Jember? 3) Bagaimana minat belajar peserta didik kelas VIII E pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti menggunakan Gamification Based Learning Nearpod?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan dan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian sebagai berikut 1) Perencanaan penggunaan Gamification Based Learning Nearpod dilakukan melalui analisis kebutuhan peserta didik dan integrasi Nearpod ke dalam modul ajar. 2) Pelaksanaan pembelajaran memanfaatkan fitur Time to Climb, di mana peserta didik mengikuti kuis interaktif menggunakan join code yang diberikan guru, sementara guru berperan sebagai fasilitator. 3) Penggunaan Nearpod mampu meningkatkan minat belajar peserta didik kelas VIII E SMPN Sukorambi yang terlihat dari meningkatnya rasa senang, ketertarikan, perhatian, dan keterlibatan aktif selama pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Gamification Based Learning Nearpod pada pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di kelas VIII E SMPN Sukorambi Jember mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menarik. Pemanfaatan fitur gamifikasi dalam Nearpod mendorong keterlibatan aktif peserta didik sehingga memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan minat belajar selama proses pembelajaran berlangsung.
Kata Kunci: Gamification Based Learning Nearpod, Minat Belajar, Pendidikan Agama Islam.

Actions (login required)

View Item