INTERVENSI GURU DAN DUKUNGAN ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN HIDUP ANAK AUTISM: STUDI PADA 2 ANAK DI KECAMATAN SUMBERSARI KABUPATEN JEMBER

Masluroh, Ani (2026) INTERVENSI GURU DAN DUKUNGAN ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN HIDUP ANAK AUTISM: STUDI PADA 2 ANAK DI KECAMATAN SUMBERSARI KABUPATEN JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KHAS Jember.

Text Ani Masluroh_222103030031.pdf Download (4MB)

Abstract

Ani Masluroh, 2026: Intervensi Guru Dan Dukungan Orang Tua Dalam Mengembangkan Keterampilan Hidup Anak Autism: Studi Pada 2 Anak Di Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember

Kata kunci : Intervensi guru, dukungan orang tua, keterampilan hidup, anak autisme, Activity of Daily Living
Autism ialah gangguan perkembangan saraf yang memengaruhi komunikasi, interaksi sosial, dan perilaku individu. Meskipun sering dikaitkan dengan keterbatasan kemandirian, penelitian ini menemukan dua anak autisme yang menunjukkan keterampilan hidup (Activity of Daily Living) yang baik. Temuan ini menegaskan bahwa intervensi yang tepat serta dukungan guru dan peran orang tua yang konsisten berkontrIbu si penting dalam mengembangkan kemandirian anak autisme.
Fokus penelitian ini ialah: 1) Untuk mengetahui bagaimana bentuk intervensi guru dalam mengembangkan ketrampilan hidup anak autism di lingkungan sekolah?. 2) Bagaimana peran orang tua dalam mendukung keterampilan hidup anak autism di rumah?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Lokasi penelitian berada di Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember dengan subjek penelitian terdiri atas dua anak autisme, guru, dan orang tua. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengembangkan keterampilan hidup anak autisme melalui intervensi terstruktur yang diawali dengan identifikasi kemampuan awal anak dan penyusunan program pembelajaran individual (PPI/RPP) yang bersifat fleksibel dan adaptif, pembiasaan ADL, penguatan positif, dan penerapan metode ABA khususnya teknik task analysis sesuai kebutuhan anak, serta didukung penggunaan media visual seperti visual schedule dan komunikasi rutin dengan orang tua.
Orang tua mendukung pengembangan keterampilan hidup melalui pendampingan ADL secara konsisten, pembiasaan kemandirian, pemberian dukungan emosional, penerapan peran sebagai role model, pemanfaatan media digital secara terbimbing, serta kerja sama aktif dengan guru dan terapis untuk menjaga kesinambungan intervensi antara sekolah dan rumah. Kolaborasi guru dan orang tua terbukti meningkatkan kemampuan komunikasi, kemandirian, keterampilan sosial, dan keterampilan spiritual anak autisme, yang tercermin dari kemampuan kedua anak dalam melakukan aktivitas sehari-hari secara mandiri seperti makan menggunakan sendok, penggunaan toilet, berpakaian, menjaga kebersihan diri, serta mengikuti kegiatan keagamaan seperti gerakan ibadah dan menghafal surat-surat pendek.

Actions (login required)

View Item