Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 3 Jember

Rohima, Eka Putri (2026) Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 3 Jember. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember.

Text EKA PUTRI ROHIMA.pdf Download (2MB)

Abstract

Pembelajaran abad ke-21 menempatkan keterampilan kolaborasi sebagai salah satu kompetensi penting yang perlu dimiliki peserta didik. Namun, keterampilan kolaborasi siswa masih belum berkembang secara optimal. Hal ini didukung oleh hasil penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa kemampuan kolaborasi siswa baru mencapai 56%. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengembangkan keterampilan tersebut adalah Team Games Tournament (TGT), yaitu model pembelajaran kooperatif yang melibatkan diskusi
kelompok, permainan, dan turnamen akademik.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk: 1) Mendeskripsikan perbedaan keterampilan kolaborasi siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan model Team Games Tournament (TGT) dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. 2) Mendeskripsikan apakah terdapat pengaruh
penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap keterampilan kolaborasi siswa kelas X pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 3 Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis eksperimen yaitu Quasi Experimental (Eksperimen Semu) dengan desain Nonequivalent Control Group. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 70 siswa.Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Sampel yang terpilih terdapat dua kelas yakni, kelas X-5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-9 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji Mann-Whitney.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan signifikan keterampilan kolaborasi antara siswa yang belajar dengan model Team Games Tournament (TGT) dan siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukkan oleh rata-rata skor post-intervention kelas eksperimen yang lebih tinggi 43,33 dibandingkan kelas kontrol 42,15, serta nilai mean rank kelas eksperimen 40,94 yang lebih besar daripada kelas kontrol 29,74. 2) Terdapat
pengaruh penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap keterampilan kolaborasi siswa kelas X dengan nilai signifikansi 0,020. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya kajian pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dengan memberikan bukti empiris bahwa model
Team Games Tournament (TGT) efektif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa pada jenjang Sekolah Menengah Atas.

Actions (login required)

View Item