Implementasi Nilai-nilai Dwi Satya Pada Pramuka Golongan Siaga Dalam Pembentukan Karakter Islami Peserta Didik MI Riyadlul Qori'in Ajung Jember

Barakat, Ilham Syahbani (2026) Implementasi Nilai-nilai Dwi Satya Pada Pramuka Golongan Siaga Dalam Pembentukan Karakter Islami Peserta Didik MI Riyadlul Qori'in Ajung Jember. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text SKRIPSIKU FINISHHH_021231.pdf Download (5MB)

Abstract

Peneliti menemukan gejala awal berupa rendahnya beberapa indikator Karakter Islami pada sebagian peserta didik sebelum aktif mengikuti Pramuka Siaga. Setelah mengikuti Pramuka Siaga, terlihat perubahan bertahap ke arah lebih baik.
Fokus Penelitian ini adalah: 1) Bagaimana implementasi nilai-nilai Dwi Satya pada kegiatan Pramuka golongan Siaga dalam pembentukan Karakter Islami peserta didik MI Riyadlul Qori’in Ajung Jember?; 2) Apa saja bentuk Karakter Islami yang terbentuk pada peserta didik melalui kegiatan Pramuka golongan Siaga peserta MI Riyadlul Qori’in Ajung Jember?; 3) Apa saja faktor pendukung dan faktor penghambat dalam mengimplementasikan nilai-nilai Dwi Satya pada Pramuka golongan Siaga dalam pembentukan Karakter Islami pada peserta didik di MI Riyadlul Qori’in Ajung Jember?.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis bentuk implementasi nilai-nilai Dwi Satya Pada Pramuka Golongan Siaga Dalam Pembentukan Karakter Islami Peserta Didik MI Riyadlul Qori’in Ajung Jember; 2) Untuk mengetahui apa saja bentuk Karakter Islami yang terbentuk pada peserta didik melalui kegiatan Pramuka golongan Siaga peserta MI Riyadlul Qori’in Ajung Jember; 3) Untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan faktor pendukung serta faktor penghambat dalam implementasi nilai-nilai Dwi Satya Pramuka golongan Siaga guna membentuk Karakter Islami pada peserta didik di MI Riyadlul Qori’in Ajung Jember.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di MI Riyadlul Qori’in Ajung Jember. Subjek penelitian meliputi pembina, kepala sekolah, wali kelas, wali murid, dan peserta didik. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan Analisis SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, Threat), sedangkan keabsahan data dijamin dengan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pembina menggunakan 2 metode dalam pengimplementasian nilai-nilai Dwi Satya, pertama adalah pembelajaran langsung seperti pemberian motivasi, praktik, dan kerjasama kelompok, metode yang kedua adalah dengan penempuhan SKU (Syarat Kecakapan Umum); 2) terdapat 4 bentuk Karakter Islami yang terbentuk pada peserta didik yakni Kedisiplinan dalam Beribadah, Sikap patuh dan hormat kepada orang tua dan guru, Memiliki kepedulian sosial dan empati, Kemampuan mengamalkan ibadah.; 3) faktor pendukung berupa perangkat pembeljaran yang sistematis dan sarana rasarana sekolah, sedangkan faktor penghambatnya berupa karakter usia peserta didik.

Kata kunci: Implementasi, Dwi Satya, Karakter Islami, Pramuka Siaga.

Actions (login required)

View Item