Analisis Kemampuan Berpikir Metaforis dalam Memecahkan Masalah Kontekstual pada Materi Aljabar ditinjau dari Self-Confidence Siswa Kelas VIIB di SMP Negeri 10 Jember

Cantika, Halida Dwi (2026) Analisis Kemampuan Berpikir Metaforis dalam Memecahkan Masalah Kontekstual pada Materi Aljabar ditinjau dari Self-Confidence Siswa Kelas VIIB di SMP Negeri 10 Jember. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Halida Dwi Cantika_211101070004.pdf Download (17MB)

Abstract

Halida Dwi Cantika, 2026: Analisis Kemampuan Berpikir Metaforis dalam Memecahkan Masalah Kontekstual pada Materi Aljabar ditinjau dari Self-Confidence Siswa Kelas VIIB di SMP Negeri 10 Jember”.
Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Metaforis, Memecahkan Masalah, Aljabar, Self-Confidence, Pembelajaran Matematika.

Pembelajaran matematika menuntut siswa memahami konsep dan menghubungkannya dengan situasi nyata. Namun, pada materi aljabar siswa masih sering mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah kontekstual, terutama ketika mengubah soal cerita ke bentuk matematika. Oleh karena itu, kemampuan berpikir metaforis diperlukan untuk membantu siswa menghubungkan konsep abstrak aljabar dengan situasi yang lebih dikenal. Selain itu, self confidence juga berperan dalam memengaruhi keyakinan siswa saat menyelesaikan masalah. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir metaforis siswa dalam memecahkan masalah kontekstual pada materi aljabar ditinjau dari self confidence.
Penelitian ini bertujuan adalah: 1) Mengetahui kemampuan berpikir metaforis siswa dengan self-confidence rendah dalam memecahkan masalah kontekstual pada materi aljabar di kelas VIIB. 2) Mengetahui kemampuan berpikir metaforis siswa dengan self-confidence sedang dalam memecahkan masalah kontekstual pada materi aljabar di kelas VIIB 3) Mengetahui kemampuan berpikir metaforis siswa dengan self-confidence tinggi dalam memecahkan masalah kontekstual pada materi aljabar di kelas VIIB.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas tiga siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu satu siswa dengan self confidence rendah, satu siswa dengan self confidence sedang, dan satu siswa dengan self confidence tinggi. Instrumen yang digunakan meliputi angket self confidence, tes kemampuan berpikir metaforis, pedoman wawancara dan dokumentasi. Triangulasi yang digunakan adalah triangulasi teknik dan waktu, dengan analisis data yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) siswa dengan self confidence rendah belum mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan berpikir metaforis, 2) siswa dengan self confidence sedang mampu memnuhi sebagian besar indikator kemampuanberpikir metaforis, tetapi masih menunjukkan keraguan pada beberapa tahap penyelesaian, dan 3) siswa dengan self confidence tinggi mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan berpikir metaforis, yaitu connect, relare, explore, analyze, transform dan experience, serta dapat menyelesaikan secara sistematis dan percaya diri dalam memecahkan masalah kontekstual pada materi aljabar.

Actions (login required)

View Item