KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR DI WILAYAH MINORITAS MUSLIM: STUDI KASUS SEKOLAH BAN ISO, CHANAE, THAILAND

Ellyzah, Nova (2026) KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR DI WILAYAH MINORITAS MUSLIM: STUDI KASUS SEKOLAH BAN ISO, CHANAE, THAILAND. Undergraduate thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Nova Ellyzah_224101030027.pdf Download (4MB)

Abstract

Nova Ellyzah, 2026: Kurikulum Pendidikan Dasar Di Wilayah Minoritas Muslim: Studi Kasus Di Sekolah Ban Iso, Chanae, Thailand

Kata Kunci: Kurikulum, Pendidikan Dasar, Minoritas Muslim

Kurikulum pendidikan dasar di wilayah minoritas Muslim menjadi bagian penting dalam mempertahankan identitas agama dan budaya masyarakat Muslim di Thailand Selatan. Sekolah Ban Iso adalah sekolah di wilayah minoritas Muslim yang berusaha mengintegrasikan pendidikan nasional Thailand dengan nilai-nilai Islam dan budaya Melayu Muslim dalam proses pembelajaran. kurikulum dilakukan untuk menjaga keseimbangan antara tuntutan pendidikan nasional Thailand dan kebutuhan masyarakat Muslim terhadap pendidikan Islam. Sekolah juga berperan dalam mempertahankan identitas budaya Melayu Muslim melalui kegiatan pendidik.
Fokus penelitian ini yaitu: 1) Bagaimana pelaksanaan kurikulum pendidikan dasar di sekolah Ban Iso sebagai sekolah di wilayah minoritas Muslim? 2) Bagaimana peran kepala sekolah, guru, komite, tokoh agama, serta masyarakat sekitar dalam melaksanakan kurikulum yang mengintegrasikan pendidikan nasional Thailand dan nilai-nilai Islam?
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan kurikulum pendidikan dasar di sekolah Ban Iso dalam konteks minoritas Muslim di Thailand Selatan., dan 2) Untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah, guru, komite, tokoh agama, serta masyarakat sekitar dalam melaksanakan kurikulum yang mengintegrasikan pendidikan nasional Thailand dan nilai-nilai Islam.
Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan jenis studi kasus. Untuk mengumpulkan data, observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan. Wawancara dilakukan dengan kepala sekolah, guru kurikulum, guru agama, dan guru sekolah Ban Iso. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana, yang mencakup kondensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. triangulasi teknik dan sumber memastikan keabsahan data. Penelitian mencakup tahap pra lapangan, tahap pelaksanaan, dan tahap penyusunan laporan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kurikulum pendidikan dasar di sekolah Ban Iso dilakukan melalui perencanaan dan pelaksanaan kurikulum, evaluasi dan integrasi kurikulum dengan pendidikan nasional Thailand, nilai-nilai Islam, penyesuaian kurikulum dengan masyarakat Muslim minoritas, strategi pembelajaran, dan budaya Melayu Muslim di sekolah. Kurikulum sekolah dikembangkan dengan menggabungkan pendidikan nasional Thailand dan pendidikan Islam. 2) pelaksanaan kurikulum didukung oleh kolaborasi antara kepala sekolah sebagai penentu kebijakan, guru sebagai pelaksana pembelajaran, komite sekolah sebagai mitra dalam pengembangan program pendidikan, tokoh agama sebagai pembina nilai-nilai keislaman, dan masyarakat sebagai pendukung pelaksanaan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan lingkungan sosial. Sinergi tersebut menjadikan kurikulum tidak hanya berfungsi sebagai pedoman pembelajaran, tetapi juga sebagai sarana mempertahankan identitas keagamaan dan budaya masyarakat Muslim di wilayah minoritas.

Actions (login required)

View Item