TRANSFORMASI PENDIDIKAN PESANTREN DALAM MENINGKATKAN MUTU LAYANAN DI PONDOK PESANTREN BUSTANUT THOLABAH PONTANG AMBULU JEMBER

Prasetyo, Jovan Dwi (2026) TRANSFORMASI PENDIDIKAN PESANTREN DALAM MENINGKATKAN MUTU LAYANAN DI PONDOK PESANTREN BUSTANUT THOLABAH PONTANG AMBULU JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Jovan Dwi Prasetyo_212101030073.pdf Download (3MB)

Abstract

Jovan Dwi Prasetyo, 2026: Transformasi Pendidikan Pesantren dalam Meningkatkan Mutu Layanan di Pondok Pesantren Bustanut Tholabah Ambulu Jember.

Kata kunci: Transformasi Pendidikan, Pesantren, Mutu Layanan Pendidikan.

Transformasi pendidikan merupakan suatu proses perubahan yang dirancang untuk meningkatkan efektivitas sistem pendidikan secara menyeluruh. transformasi pendidikan di Pondok Pesantren Bustanut Tholabah Ambulu Jember bertujuan menyesuaikan sistem pendidikan dengan perkembangan zaman tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman khas pesantren. Fokus perubahannya yakni mencakup peningkatan mutu layanan pendidikan. Adapun tujuan utama penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan secara mendalam proses perencanaan, pengendalian, dan perbaikan dari transformasi pendidikan dalam rangka meningkatkan mutu layanan di pondok pesantren setempat.
Fokus penelitian ini adalah: 1). Bagaimana proses perencanaan transformasi pendidikan dalam meningkatkan mutu layanan di Pondok Pesantren di Bustanut Tholabah Ambulu Jember? 2). Bagaimana proses pengendalian transformasi pendidikan pesantren dalam meningkatkan mutu layanan di Pondok Pesantren di Bustanut Tholabah Ambulu Jember? 3). Bagaimana proses perbaikan transformasi pendidikan dalam meningkatkan mutu layanan di Pondok Pesantren Bustanut Tholabah Ambulu Jember?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik penentuan informan menggunakan purposive sampling. Data diperoleh melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses perencanaan transformasi pendidikan dilakukan melalui identifikasi kebutuhan lembaga, penyusunan program pendidikan, pengembangan kurikulum integratif antara pendidikan agama dan umum, serta pelibatan berbagai pihak dalam perencanaan program peningkatan mutu layanan; (2) proses pengendalian transformasi pendidikan dilakukan melalui pengembangan kualitas sumber daya manusia, penerapan manajemen berbasis mutu, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, peningkatan sarana dan prasarana, serta penguatan layanan akademik dan pembinaan karakter santri; dan (3) proses perbaikan dilakukan secara berkala melalui monitoring program, penilaian capaian layanan pendidikan, pengumpulan umpan balik dari berbagai pihak, serta perbaikan berkelanjutan terhadap program yang telah dilaksanakan.

Actions (login required)

View Item