INTERNALISASI NILAI EKOTEOLOGI MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING (MINDFUL, MEANINGFUL, JOYFUL) PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH IBTIDIYAH NEGERI 1 JEMBRANA

Yusron, Ahmad (2026) INTERNALISASI NILAI EKOTEOLOGI MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING (MINDFUL, MEANINGFUL, JOYFUL) PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH IBTIDIYAH NEGERI 1 JEMBRANA. Undergraduate thesis, UIN KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER.

Text Ahmad Yusron_222101010005.pdf Download (4MB)

Abstract

Krisis lingkungan hidup yang terjadi secara global, nasional, maupun lokal di Kabupaten Jembrana menunjukkan bahwa kerusakan alam merupakan cerminan krisis moral dan spiritual manusia dalam memaknai tanggung jawabnya sebagai khalifah fil ardh. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses internalisasi nilai ekoteologi melalui pendekatan Deep Learning (Mindful,Meaningful,Joyful) pada pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Jembrana, mencakup tiga tahapan:penanaman nilai (moral knowing), pembiasaan nilai (moral feeling), dan penghayatan nilai (moral action). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, dengan data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam terhadap 16 informan, dan studi dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai berlangsung melalui kebijakan berjenjang dari kepala madrasah hingga perangkat pembelajaran guru, dengan mengintegrasikan nilai ekoteologi ke dalam materi yang sudah ada—seperti Asmaul Husna dan akhlak terhadap lingkungan—berlandaskan tauhid. Pembiasaan nilai ditopang secara dominan oleh dimensi Joyful Learning melalui kegiatan seperti Operasi Semut dan simulasi Sidang Lingkungan, diperkuat oleh keteladanan (uswah) guru sehingga memunculkan respons afektif berupa rasamalu, takut berdosa, dan syukur. Penghayatan nilai tampak paling nyata pada praktik ibadah harian dan aksi ekologis mandiri, seperti wudhu hemat air, kegiatan bersih pesisir, dan konsistensi membawa tumbler.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan Deep Learning terbukti efektif mengantarkan peserta didik melalui tahapan internalisasi nilai ekoteologi secara utuh, meskipun masih dihadapkan pada faktor penghambat seperti keterbatasan sarana, perbedaan kesiapan peserta didik antarjenjang kelas, dan
belum optimalnya pemahaman sebagian peserta didik terhadap konsep ekoteologi secara mendalam.

Kata Kunci: Akidah Akhlak, Deep Learning, Ekoteologi,Internalisasi Nilai, Madrasah Ibtidaiyah.

Actions (login required)

View Item