Ummah, Nafisah Rohmatul (2026) تصميم الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس مغامرات مستكشفي اللغة العربي لترقية استيعاب المفردات للتلميذات بمدرسة جلال الدين الرومي المتوسطة الإسلامية جمبر. Masters thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Nafisah Tesis 2026_.pdf Download (14MB) |
Abstract
نفيسة رحمة الأمة، 2026م. تصميم الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس مغامرات مستكشفي اللغة العربية لترقية استيعاب المفردات للتلميذات بمدرسة جلال الدين الرومي المتوسطة الإسلامية جمبر. كلية الدراسات العليا بقسم تعليم اللغة العربية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت إشراف 1) الدكتور الحاج شمس الأنام الماجستير 2) الدكتور محمد مفتاح الهدى الماجستير
الكلمات الأساسية : الوسيلة التعليمية التفاعلية، مغامرات مستكشفي اللغة العربية، استيعاب المفردات
كانت مغامرات مستكشفي اللغة العربية أداة تعليمية تفاعلية اعتمدت على ألعاب الطاولة، ودعت التلميذات إلى استكشاف المفردات العربية في إطار مغامرات مشوقة، بدلاً من الاكتفاء بأسلوب الحفظ الآلي الجامد. وقد جاء ابتكار هذه الأداة استجابة لواقع تدريس المفردات في المدارس المتوسطة الإسلامية، حيث ظلّت عملية التعليم غالبا حبيسة أساليب الحفظ المتكرر والنمطي. فحوّلت المادة الدراسية إلى مصدر للملل لدى التلميذات بدلا من بوابة لاستيعاب اللغة. ومن خلال هذا النهج القائم على الاستكشاف، تحوّلت التلميذات إلى شريكات فاعلات خضن تجربة التعليم بأنفسهن، عوضا عن الاكتفاء بدور المتلقيات السلبيات لرموز لفظية مجردة.
هدف هذا البحث يعني :1) لوصف تصميم الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس مغامرات مستكشفي اللغة العربية لترقية استيعاب المفردات للتلميذات بمدرسة جلال الدين الرومي المتوسطة الإسلامية جمبر 2) ولمعرفة صلاحية الوسيلة التعليمية التفاعلية المطورة على أساس مغامرات مستكشفي اللغة العربية لترقية استيعاب المفردات للتلميذات بمدرسة جلال الدين الرومي المتوسطة الإسلامية جمبر 3) لمعرفة فعالية الوسيلة التعليمية التفاعلية المطورة على أساس مغامرات مستكشفي اللغة العربية لترقية استيعاب المفردات للتلميذات بمدرسة جلال الدين الرومي المتوسطة الإسلامية جمبر.
اندرج هذا البحث ضمن فئة البحث والتصميم واعتمدت على نموذج "ADDIE". ووظفت الدراسة بيانات نوعية وكمية جمعت من خلال المقابلة، والملاحظة، والاستبيان، والاختبار، ومراجعة الوثائق. وقد جرى تحليل البيانات النوعية باستخدام أسلوب "مايلز وهوبرمان" التفاعلي، في حين عولجت البيانات الكمية المستمدة من درجات الاختبارين القبلي والبعدي لـ 26 تلميذات في الصف السابع ج باستخدام برنامج "IBM SPSS Statistics"، وذلك عبر الإحصاءات الوصفية، واختبارات التوزيع الطبيعي، واختبار "ت" للعينات المترابطة (Paired-sample t-test)، وتحليل درجات الكسب المعدّل (N-Gain score).
أظهرت نتائج البحث على أن: 1) تصميم الوسيلة التعليمية التفاعلية حيث مرّ إنتاج المنتج بخمس مراحل متتابعة: التصميم الرقمي، ومراجعة المحتوى، والطباعة، والتصفيح، والتجميع النهائي 2) ونتائج التحكيم صلاحية صالح جدا، إذ بلغت نسبة خبير المادة 93.6%، ونسبة خبير الوسيلة 96.6%، ونسبة الممارس 94.6% 3) ونتائج فعالية هذا المنتج ارتفع متوسط درجات التلميذات من 44.54 في الاختبار القبلي إلى 76.77 في الاختبار البعدي، وبلغت درجة الكسب المعدل (N-Gain) 58,49% . ولذلك هذا المنتج فعال لترقية استيعاب المفردات للتلميذات بمدرسة جلال الدين الرومي المتوسطة الإسلامية جمبر.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021410 Wasa'il wa Tiknulujia al-Ta'lim (Educational Media & Technology) 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2001 Communication and Media Studies > 200104 Media Studies |
| Divisions: | Program Magister > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms Nafisah Ummah |
| Date Deposited: | 09 Oct 2026 01:37 |
| Last Modified: | 09 Oct 2026 01:37 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/59580 |
Actions (login required)
 |
View Item |
