تطوير وسائل تعليم مهارة الكلام والقراءة عبر يوتوب بالتطبيق على الطلبة في المدرسة البيت الأمين الإبتدائيّة جمبر

Fitriyana, Ana (2022) تطوير وسائل تعليم مهارة الكلام والقراءة عبر يوتوب بالتطبيق على الطلبة في المدرسة البيت الأمين الإبتدائيّة جمبر. Masters thesis, UIN K. H. Ahmad Shiddiq Jember.

Text TESIS ANA FITRIYANA 203206020006 (PBA).pdf Download (10MB)

Abstract

ملخص البحث
فطريانا، عنى. 2022. تطوير الوسائل تعليم مهارة الكلام والقراءة عبر يوتوب بالتطبيق على الطلبة في المدرسة البيت الأمين الإبتدائية جمبر. رسالة الماجستير. تعليم اللغة العربية. الدراسات العليا في جامعة كيائي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر المشرف: الدكتور شمس الأنام الحاج الماجستير، الدكتور مسكود الماجستير.
الكلمات المفتاحية: وسائل التعليمية، مهارة الكلام، مهارة القراءة.
اللغة العربية هي إحدى المواد التي تم تدريسها، في اللغة العربية 4 مهارات التي يجب تعلمها، لكن المشكلة الأساسية في المدرسة البيت الأمين الإبتدائية جمبر هي قلة معرفة الطلاب والوالدين عن القراءة والكلام باللغة العربية، والعديد من العوامل الداعمة الأخرى. بعض منهم من يستطيع الكلام باللغة العربية وقراءتها جيدا، والبعض الآخر ليس عندهم القدرة في قراءة الأحرف العربية.
وانطلاقاً من هذه المشاكل الرئيسية، فإن تركيز هذا البحث هو:
1. كيف تصميم تطوير وسائل تعليم مهارة الكلام والقراءة عبر يوتوب بالتطبيق على الطلبة في المدرسة البيت الأمين الإبتدائيّة بجمبر؟ واستخدمت الباحثة منهج البحث والتطوير فالنتيجة في العملية التصميمية كمايلي: اخد الفيديو لمرة اخرى والقيام بعملية التحرير في تطبيق kinemaster وتحرير المواد باستخدام PowerPoint ووضعت الباحثة الفيديو التعليمي على موقع يوتوب، وإنشاء تطبيق قائم على Android باستخدام PowerPoint بتحويل إلى تنسيق (HyperText Markup Language)html من خلال تطبيق Inspiring Suite ثم تغييرشكل HTML (HyperText Markup Language) إلى برنامج تطبيق Android من خلال تطبيق موقع الويب .website application Builder Pro 4.12.مامدى صلاحيّة تطوير وسائل تعليم مهارة الكلام والقراءة عبر يوتوب بالتطبيق على الطلبة في المدرسة البيت الأمين الإبتدائيّة بجمبر؟ واستخدمت الباحثة منهج البحث والتطوير فالنتيجة من هذا، حصلت على البيانات بمراحل البحث وهي اختبار الصلاحية للحصول على البيانات الحقيقية من قبل اثنين من الخبرين يعني خبير المواد والوسائل فبناء على استبيانات من الخبيرين، يثبت كل من خبير المواد وخبير الوسائل أن المنتج التي أعدتها الباحثة جيد جدًا بحيث يمكن استخدام هذه المنتج والاستمرار في تطبيقها في تطوير اللغة العربية.3. ما مدى فعالية المنتج تطوير وسائل تعليم مهارة الكلام والقراءة عبر يوتوب بالتطبيق على الطلبة في المدرسة البيت الأمين الإبتدائيّة بجمبر ؟ واستخدمت الباحثة منهج البحث والتطوير فالنتيجة من هذا المبحث هي إستخدمت الباحثة اختبار t لمعرفة فعالية المنتج.

والخلاصة من هذا المبحث هي وإستخدمت المؤلفة نموذج البحث والتطوير ADDIE. لجمع البيانات، إستخدمت الباحثة تقنيات الملاحظة والمقابلة والوثائيقة والاستبيان والاختبار. واستخدمت صلاحية الاستبيان والاختبار منتجًا تمت معالجته من خلال SPSS 26. أثناء استخدام اختبار t لطلاب مدرسة SD Al-Baitul Amien Full Day Jember، ودلت نتائج هذا البحث أن هذا المنتج كان فعالًا من خلال النظر الى نتائج التعلم والحصول على درجات عالية جدًا. بناءً على أهمية 0.05، حصل هذا المنتج على قيمة أعلى من جدول t ، فإن t حساب> من t جدول هو 4 ، 61> 1،701.

Actions (login required)

View Item