Penggunaan Metode Bermain Peran Untuk Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Kelompok B TK Darma Wanita Persatuan 2 Banyuglugur Situbondo (2021/2022)

Nur Hafiah, Yati (2022) Penggunaan Metode Bermain Peran Untuk Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Kelompok B TK Darma Wanita Persatuan 2 Banyuglugur Situbondo (2021/2022). Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text Yati nurhafiahT20195079.pdf Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK
Yati Nur Hafiyah, 2022: Penggunaan Metode Bermain Peran untuk
Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Kelompok B di
TK Darma Wanita Persatuan 2 Bayuglugur Situbondo.
Kata Kunci: Bermain Peran, Sosial, Emosional
Pendidikan anak usia dini sangat berperan penting dalam perkembangan
sosial dan emosional. Perlunya sautu metode pendidikan yang membuat
pembelajaran lebih menarik dan tentunya efektif. Metode yang tepat digunakan
pada anak usia dini yakni metode bermain peran.
Fokus penelitian dalam skripsi ini: 1) Bagaimana penggunaan metode
bermain peran untuk mengembangkan kemampuan sosial emosional anak usia
dini kelompok B di TK Darma Wanita Persatuan 2 Bayuglugur Situbondo? 2)
Bagaimana kelebihan dan kekurangan penggunaan metode bermain peran untuk
meningkatkan sosial emosional anak usia dini kelompok B di TK Darma Wanita
Persatuan 2 Bayuglugur Situbondo? 3) Bagaimana hasil penggunaan metode
bermain peran untuk meningkatkan sosial emosional anak usia dini kelompok B
di TK Darma Wanita Persatuan 2 Bayuglugur Situbondo?.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Penggunaan metode bermain
peran 2) kelebihan dan kekurangan metode bermain peran 3) Hasil penggunaan
metode bermain peran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif
deskriptif dan metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan
dokumentasi. Analisis data menggunakan data condensation (kondensasi data),
Data display (penyajian data), Drawing and Verifying Conclusions (Penarikan
Kesimpulan danVerifikasi). Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan
triangulasi tehnik.
Peneitian ini memperoleh kesimpulan 1) Penggunaan metode bermain
peran di dalamnya terdapat beberapa langkah-langkah dan metode bermain
peran yang digunakan yakni sebagai polisi dengan tema “memahami dan
mematuhi rambu-rambu lalu lintas” 2) Kelebihan penggunaan metode bermain
peran yakni melatih sosial dan emosional peserta didik dan kelemahan metode
bermain peran yaitu anak yang tidak ikut dalam bermain peran cenderung menjadi
kurang aktif dan proses bermain peran membutuhkan waktu yang cukup lama
3) Hasil penggunaan metode bermain peran yakni: peserta didik yang mengikuti
kegiatan lebih aktif dan bisa mengekspresikan diri, namun sebagian anak yang
tidak ikut dalam bermain peran cenderung menjadi pasif.

Actions (login required)

View Item