Farihah, Fina Alfi (2022) أثر طريقة الغناء في ترقية استيعاب المفردات العربية لصف السابع في المدرسة المتوسطة دار الصلاح جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢١/٢٠٢٢م. Undergraduate thesis, UIN KH. Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
FINA ALFI FARIHAH WATERMARK.pdf Download (3MB) |
Abstract
فينا ألف فرحة، 2022م، أثر طريقة الغناء في ترقية استيعاب المفردات العربية لصف السابع في المدرسة المتوسطة دار الصلاح جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢١/٢٠٢٢م. البحث العلمي، قسم التعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التدريسية بالجامعة احمد الصديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت إشراف دوي خيرة النساء الماجستير.
الكلمة الأساسية: طريقة الغناء، ترقية المفردات.
يعتمد تعلم اللغة على فهم الطلاب للمفردات. أدى الفهم المحدود لمفردات الطلاب إلى تثبيط تحقيق الكفاءة اللغوية..في الأساس، تكون اللغة سهلة للغاية إذا كانت الطلاب يمارسها منذ سن مبكرة وكل يوم، وكذلك اللغة العربية. إذا كنت تعرف بالفعل المفردات العربية، فسوف يزداد إتقان المفردات. غالبًا ما يكون إتقان المفردات العربية مشكلة لأنه من الصعب جدًا تذكرها وحفظها. طريقة الغناء هي طريقة لفظ كلمة أو جملة يتم حفظها بالغناء. يمكن للطلاب الغناء وفقًا للأغاني التي يحبونها، على سبيل المثال، أغاني الأطفال، و داعدوت، والبوب، وما إلى ذلك. لا يزال المدرسة في المدرسة المتوسطة دار الصلاح يستخدم طريقة تكرار المفردات التي تسبب الطلاب بالملل و الصعوبة في حفظها. لذلك، يرغب الباحثة في تطبيق طريقة الغناء في ترقية استيعاب المفردات العربية لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة دار الصلاح جمبر.
نوع هذا البحث الكمي، أما طريقة البحث هي التجريبة. وتحليل البيانات من الاختبار قبلي (pre-test) والاختبار بعدي (post-test)، تحليل البيانات بالرمز T test باستخدام برنامج SPSS لمعرفة الفرق قبل استخدام طريقة الغناء وبعدها. نوع البحث التجريبي المستخدم قبل تجريبي (Single group (design، باستخدام مجموعة واحدة يوجد فيها اختبار قبلي (pre-test) والاختبار بعدي (post-test).
نتائج هذا البحث هي: 1) وأما خطوات تطبيق طريقة الغناء في ترقية استيعاب المفردات العربية لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة دار الصلاح جمبر، أما لكل اللقاء يتضمن على ثلاث مراحل وهي المقدمة، والأنشطة التعليمية، والإختمام. 2) أثر بناء النتائج الإختبار القبلى في ترقية المفردات الطلاب قبل تطبيق طريقة الغناء مما يدل على نتائج متوسط القيمة 66.72، بينما للحصول على نتائج الإختبار البعدى في ترقية المفردات الطلاب بعد تطبيق طريقة الغناء زاد ليصبح 85.16. يتضح هذا من خلال نتائج تحليل اختبار المزدوجة التي حصلت على نتائج sig (2-tailed) وهو 0.000. لذلك يمكن استنتاج أن فرضية صفر ((Ho مرفوض و فرضية بديلة ((Ha تلقى. لذلك هناك أثر في تطبيق طريقة الغناء في ترقية استيعاب المفردات لطلاب في الصف السابع "د" في المدرسة المتوسطة دار الصلاح جمبر.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021409 Thuruq al-Tadris (Teaching Methods) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms Fina Alfi Farihah |
| Date Deposited: | 29 Dec 2022 00:34 |
| Last Modified: | 29 Dec 2022 00:34 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/16195 |
Actions (login required)
 |
View Item |
