Fathurrohim, Agos (2023) أثر استخدام كاهوت (Kahoot!) على دوافع التعلّم باللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الحكومية كارانج أسيم بالي للسنة الدراسية ٢٠٢٢/٢٠٢۳ م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Agos Fathurrohim_T20192146.pdf Download (9MB) |
Abstract
أغوس فتح الرحيم،۲۰۲۳: أثر استخدام كاهوت على دوافع التعلم باللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الحكومية كارنج أسيم بالي للسنة الدراسية ۲۰۲۲/۲۰۲۳ م. البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة العربية، قسم التربية الإسلامية واللغوية،كلية التربية والعلوم التدريسية بجامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت إشراف دوي خيرة النساء الماجستير.
الكلمة الأساسية: كاهوت، دوافع التعلم باللغة العربية
هذا عصر الرقمي، ينمو ويتقدم استخدام تكنولوجيا المعلومات بسرعة، بحيث تصبح حاجة مهمة للغاية للمجتمع. كما أن تطوير تكنولوجيا المعلومات له تأثير إيجابي في مختلف الحياة، أحدها في مجال التعليم الذي يؤدي إلى زيادة جودة التعليم. لذلك، يمكن تحقيق التآزر بين وسائط التعلم وتطبيق تكنولوجيا المعلومات.
المشكلة في هذا البحث هي ليس لديهم دوافع التعلم الطلاب في عملية تعلم اللغة العربية، وليس تنفيذ تعلم اللغة العربية باستخدام وسائط Kahoot وما مدى هناك أثر استخدام وسائط Kahoot على دوافع الطلاب لتعلم اللغة العربية. تهدف هذه الدراسة هي: ۱). لمعرفة تنفيذ تعليم اللغة العربية باستخدام كاهوت (Kahoot!) على دوافع التعلم باللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الحكومية كارانج أسيم بالي للسنة الدراسية ٢٠٢٢/٢٠٢۳. ۲). لمعرفة أثر استخدام تطبيق كاهوت (Kahoot!) على دوافع التعلم باللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الحكومية كارانج أسيم بالي للسنة الدراسية ٢٠٢٢/٢٠٢۳.
استخدام هذ نوع البحث يعنى كمي مع مجتمع البحث المكون من 168 طالبًا وعينة من 57 طالبًا. هذا النوع من البحث شبه تجريبي باستخدام فئة تجريبية وفئة ضابطة. تم جمع البيانات باستخدام الاستبيانات والملاحظة والتوثيق. أما تحليل البيانات في هذه البحث ببرنامج SPSS 25. اختبر صلاحية الأداة باستخدام صيغةKorelasi product moment. اختبار الموثوقية باستخدام صيغةAlfa Cronbach. ويتم استخدام صيغة t Tesلمعرفة ما مدى أثر استخدام Kahoot على دوافع التعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الحكومية كارانج أسيم بالي للسنة الدراسية ٢٠٢٢/٢٠٢۳..
بناءً على النتائج والمباحثة، يمكن استنتاج البحث حول أثر استخدام برنامج Kahoot على دوافع التعلم: أثناء أنشطة التعلم يقدم المعلم مواد جديدة، في فصل kahoot ينقسم تركيز الطالب على المنافسة ويحصل على درجات عالية. في وقت تقديم المادة في كل استراحة للأسئلة، طلب معظم الطلاب الانتقال فورًا إلى السؤال التالي على أمل أن يجيبوا بسرعة وأن يكونوا قادرين على الحصول على درجة عالية. أثناء أنشطة التعلم، ثبت أن وسائط Kahoot تجعل جو التعلم أكثر متعة، ويكون الطلاب أكثر نشاطًا في المشاركة في عملية التعلم. في نتائج اختبار T، تم الحصول على قيمة 0.000 <0.05 مما يشير إلى يوجود أثر استخدام برنامج Kahoot على دوافع التعلم لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الحكومية كارنج أسيم بالي للسنة الدراسية ۲۰۲۲/۲۰۲۳ م. يتضح هذا أيضًا من خلال الاختلاف الكبير في عدد متوسط درجات ما بعد الاختبار للفئتين، وهما الفئة التجريبية والفئة الضابطة (88> 74). ومع ذلك، تؤثر وسائط الكاهوت بشكل كبير على دوافع الطلاب لتعلم اللغة العربية، والتي يُنظر إليها من متوسط قيمة الفئة لطلاب الصف التجريبي بعد تلقي العلاج، حيث يتمتع ما يصل إلى 23 طالبًا (77٪) بدوافع عالية جدًا.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130199 Education systems not elsewhere classified 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021410 Wasa'il wa Tiknulujia al-Ta'lim (Educational Media & Technology) 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130306 Educational Technology and Computing |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Agos Fathurrohim PBA |
| Date Deposited: | 11 May 2023 08:56 |
| Last Modified: | 11 May 2023 08:56 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/23392 |
Actions (login required)
 |
View Item |
