Uinkhasjember, Umi Latifah (2023) العلاقة بين دافعية المعلم والذكائه العاطفي على دافعية الطلبة في درس اللغة العربية بمدرسة نور الفلاح الإبتدائية لوماجانق للسنة الدراسية 2022/2023 م. Undergraduate thesis, UIN KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Umi Latifah_T20182008.pdf Download (10MB) |
Abstract
مستخلص البحث
أمي لطيفة، 2023: العلاقة بين دافعية المعلم و الذكائه العاطفي على دافعية الطلبة في درس اللغة العربية بمدرسة نور الفلاح الإبتدائية للسنة الدراسة 2022/2023. البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة قسم التربية الإسلامية واللغوية بكلية التربية والعلوم التدريسية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت اشراف إيني زلفى هدية الماجستير.
الكلمات الأساسية: دافعية المعلم، الذكاء العطفي للمعلم، دافعية الطلبة.
و يعد دافعية المعلم مهمًا جدًا في أنشطة التعلم، و إذا كان لدى المعلم دافع جيد ، فإن الميزة هي أن المعلم يصبح مبدعًا في إثارة دافع تعلم الطالب، بحيث يتم تشكيل سلوك تعلم الطالب الفعال. من منظور إداري ونفسي، يمكننا أن نجد العديد من النظريات حول التحفيز والتحفيز والتي من المتوقع أن تساعد المعلمين على تطوير مهاراتهم في تحفيز طلابهم. و الذكاء العاطفي له دور اكبر من الذكاء الفكري. الذكاء الفكري ليس سوى شرط ضئيل لتحقيق النجاح، لكن الذكاء العاطفي الحقيقي يقود الشخص إلى قمة الإنجاز. و يعد دافعية مهمًا جدًا في أنشطة التعلم ، حيث أن الدافع كقوة دافعة للحماس للتعلم والعكس بالعكس فإن الافتقار إلى الدافع يضعف الحماس للتعلم. الدافع هو مطلب مطلق في التعلم ؛ الطالب الذي يتعلم بدون دافع أو نقص في الحافز لن ينجح على النحو الأمثل. فأهداف من هذا البحث و هو لمعرفة العلاقة بين دافعية المعلم على دافعية الطلبة في درس اللغة العربية بمدرسة نور الفلاح الإبتدائية للسنة الدراسة 2022/2023م، و لمعرفة العلاقة بين الذكاء العاطفي للمعلم على دافعية الطلبة في درس اللغة العربية بمدرسة نور الفلاح الإبتدائية للسنة الدراسة 2022/2023م.
استخدمت الباحثة في هذا البحث المدخل الكمي بنوعه الارتباط التي تهدف إلى تحليل العلاقة بين متغيرين أو أكثر وأيضًا تحديد اتجاه العلاقة بين المتغيرين.
أما نتائج البحث أن للعلاقة بين دافعية المعلم على الدافعية الطلبة في درس اللغة العربية يعني ترتبط منخفضة بقيمة sig 0،628 أعلى من 0،05 فإن دافعية المعلم في وقت واحد له تأثير منخفض على دافعية الطلبة. للعلاقة بين الذكاء العاطفي للمعلم على دافعية الطلبة في درس اللغة العربية يعني ترتبط ارتباطا وثيقا بقيمة sig 0،000 والتي تقل عن 0،05 فإن الذكاء العاطفي للمعلم في وقت واحد له تأثير على دافعية الطلبة.إذن، فروض البحث في هذا البحث أن فروض الخياري (ha) مقبول و فروض العدم مردود (ho).
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified 17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology > 170103 Educational Psychology |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Umi Umi Latifah |
| Date Deposited: | 22 Jun 2023 05:03 |
| Last Modified: | 23 Jun 2023 03:00 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/24474 |
Actions (login required)
 |
View Item |
