تطوير مواد اللّغة العربيّة المعتمد على رمز الإستجابة السريعة لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في المدرسة ييت العزّ الإبتدائية ببالونج جمبر للسّنة الدّراسية 2023/2022 م.

Misbahul Munir, Mohammad (2023) تطوير مواد اللّغة العربيّة المعتمد على رمز الإستجابة السريعة لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في المدرسة ييت العزّ الإبتدائية ببالونج جمبر للسّنة الدّراسية 2023/2022 م. Masters thesis, UIN Kiai Achmad Siddiq Jemberr.

Text MOHAMMAD MISBAHUL MUNIR_213206020016.pdf Download (12MB)

Abstract

Keywords : Development, Conversation Materials, QR CODE

Arabic learning at SD Elementary Islamic School Baitul Izzi Balung uses teaching materials "Arabic for MI grade 5" and in the conversation material it is only in the form of conversational reading texts and in the teaching materials there are pictures that match the material, but in the conversation material it is only written a text conversation, so that it seems monotonous and boring, therefore the researcher is developing the teaching material based on QR CODE, so that children feel happy, don't feel bored, and easily understand the hiwar material because it presents audio and video cartoons of Arabic conversation as well as Arabic vocabulary songs that match the material.
Based on these problems, the researcher raised the research focus on 1) how to develop QR CODE based Arabic teaching materials to improve speaking skills at SD Elementary Islamic School Baitul Izzi Balung-Jember, 2) how appropriate are QR CODE-based Arabic teaching materials to improve speaking skills at SD Elementary Islamic School Baitul Izzi Balung-Jember? 3) How effective are QR CODE-based Arabic teaching materials in improving speaking skills at SD Elementary Islamic School Baitul Izzi Balung-Jember? This study aims to produce Arabic teaching materials based on QR CODE so that the learning process is more modern, better, more flexible, and more effective so that it becomes a solution to the problems above.
The research method used Research and Development (R&D) with the ADDIE model. Furthermore, the researchers used observation, interview, questionnaire, and documentation techniques in collecting data, while the data sample was 5th grade (male). Product trials using qualitative and quantitative. In qualitative terms, the researcher obtained data on student effectiveness, which was then tested using the T.Test and Normality Test for data analysis.
The results of this research showed that, 1) Product development is designed using CANVA and PLOTAGON (Cartoon Animation Design). 2) Based on the results of product feasibility tests by experts, the media expert obtained a score of 82%, while the material experts received a score of 98% with very feasible criteria; 3) The results of the product trial with the Paired Sample T –Test, From the data distribution t on a . 0.05 with db = 17-1, the value (t table) is obtained: 2.110. Thus, the value (t count) is more significant than 11.80, so H0 is rejected, and H1 is accepted. Based on the results of the descriptive analysis, the mean pretest = 43.2 and posttest = 92.5; this means that there is an increase in students' understanding after using QR CODE-based Arabic teaching materials. Thus, it can be concluded that the use of QR CODE-based Arabic teaching materials is significantly effective in improving students' speech skills.

الكلمات المفتاحية: التطوير، مواد الحوار، رمز الإستجابة السريعة

تعلم اللغة العربية في المدرسة بيت العز بالونج جمبر بااستخدم مواد تعليمية " اللغة العربية للمدرسة الابتدائية الإسلامية للصف الخامس " وفي مادة الحوار يكون فقط في شكل نصوص قراءة تحادثية وفي المواد التعليمية توجد صور تطابق المادة، ولكن في مادة الحوار هي مكتوبة فقط محادثة نصية، بحيث تبدو رتيبة ومملة، لذلك يقوم الباحث بتطوير المادة التعليمية بناءً على رمز الإستجابة السريعة، بحيث يشعر الأطفال بالسعادة، ولا يشعرون بالملل، ويفهمون بسهولة في مادة الحوار لأن يعرض الرسوم الكاريكاتورية الصوتية والمرئية للمحادثات العربية بالإضافة إلى أغاني المفردات العربية التي تتناسب مع المادة.
بناءً على هذه المشكلات، ركز الباحث مشكلة هذا البحث على : 1) كيف تطوير مواد اللغة العربية المعتمد على رمز الإستجابة السريعة (QR CODE) لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في المدرسة ييت العزّ الإبتدائية ببالونج جمبر ؟، 2) ما مدى صلاحية مواد العربية المعتمد على رمز الإستجابة السريعة (QR CODE) لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في المدرسة ييت العزّ الإبتدائية ببالونج جمبر ؟ ، 3) ما مدى فعالية مواد اللغة العربية المعتمد على رمز الإستجابة السريعة (QR CODE) لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في المدرسة ييت العزّ الإبتدائية ببالونج جمبر؟. تهدف هذه الدراسة إلى إنتاج مواد تعليمية باللغة العربية بناءً على رمز الإستجابة السريعة (QR CODE) ، بحيث تكون عملية التعليمية أفضل وأكثر فاعلية بحيث تصبح حلاً للمشكلات المذكورة أعلاه.
استخدم الباحث هذا البحث التطويري بنموذج أددي (ADDIE)، وجمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة الشخصية والاستبيانات والتوثيق. أما العينة المأخوذة فهي طلاب الصف الخامس. واختبار المنتج باستخدام طريقة البحث الكيفية والكمية. ومن الناحية الكيفية، حصل الباحث على البيانات عن فعالية الطلاب، والتي تم اختبارها بعد ذلك باستخدام اختبار T والاختبار المعياري لتحليل البيانات.
أما نتائج هذا البحث فهي (1) أن تطوير المنتجات باستخدام جانفا (canva) وبلوتاجون (plotagon) يعي تصميم الرسوم الكرتونية المتحركة؛ و(2) بناءً على نتائج اختبار المنتج من قبل الخبراء ، وحصل خبراء الإعلام على 82٪ ، فيما حصل خبراء المواد على 98٪ بمعايير جيدة جدًا؛ و(3) ونتيجة تجربة المنتج مع العينة المقترنة t اختبار، ومن بيانات توزيع t على أ. 0.05 مع د.ب = 17-1 فحصل على نتيجة (t جدول): 2.110، وبالتالي ، فإن القيمة (عدد t) أكبر 11.80 بحيث تم رفض H0 وقبول H1. بناءً على نتائج التحليل الوصفي، تم الحصول على متوسط قيمة الاختبار القبلي = 43.2 و الاختبار البعدي = 92.5، وهذا يعني أن هناك زيادة في فهم الطلاب بعد استخدام المواد الدراسية للغة العربية على أساس رمز الاستجابة السريعة (QR CODE). وبالتالي، يمكن استنتاج أن استخدام المواد اللغة العربية المعتمد على رمز الاستجابة السريعة (QR CODE) فعال بشكل كبير في زيادة مهارات الكلام لدى الطلاب.

Actions (login required)

View Item