Ainy, Cindy Aulia (2023) فعالية وسيلة ”Spinning Wheel” في تحسين نتائج تعليم النحو في المدرسة المتوسطة الإسلامية بستان العلوم السرور سومبر جامبي جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٢/2023 م. Undergraduate thesis, UIN KH AchmadSiddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Skripsi Cindy Aulia Ainy T20182004 WATERMARK.pdf Download (3MB) |
Abstract
سيندي أوليا عيني ،2023 م ، فعالية وسيلة “Spinning Wheel” في تحسين نتائج تعليم النحو في المدرسة المتوسطة الإسلامية بستان العلوم السرور سومبر جامبي جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٢/2023 م. البحث العلمي، قسم التعليم اللغة العربية، كلية التربية وعلوم التدريسية بالجامعة كياهي الحاج احمد صديق جمبر الإسلامية الحكومية. تحت إشراف عبد المقيط الماجيستير.
الكلمة الأساسية : وسيلة التعليم “Spinning Wheel”, تحسين نتائج تعليم النحو.
إن وسيلة التعلم ذات العجلة الدوارة هي وسيلة تعلم على شكل عجلة دوارة تحتوي على أسئلة تجمع بين القدرة على الإجابة عن الأسئلة مع الرؤى التي يمتلكها الطلاب بالفعل. نتائج المقابلات الشخصية مع مدرسي اللغة العربية ، حصل الباحثون على معلومات أكاديمية تفيد بأنه لا يزال هناك العديد من الطلاب الذين يجدون صعوبة في تعلم اللغة العربية ، وخاصة في قويد نحو. أخذ الباحث عنوان هذه الدراسة بسبب المشاكل التي تحدث بين الطلاب الذين هم أقل حماسًا لتعلم النحو حتى لا تكون نتائج التعلم مثالية. لذلك تعتبر الباحثة أن وسيلة التعلم ذات العجلة الدوارة مناسبة جدًا لهذه المشكلة.
مشكلة هذا البحث : ما مدى فعالية وسيلة التعلم Spinning Wheel في تحسين نتائج تعلم النحو في المدرسة المتوسطة الإسلامية بستان العلوم السورور؟
أمّا أهداف البحث : معرفة فعالية وسيلة التعلم Spinning Wheel في تحسين نتائج تعلم النحو في المدرسة المتوسطة الإسلامية بستان العلوم السورور
استخدم الباحثة منهج البحث الكمي وأنواع البحوث التجريبية ، وكذلك طرق جمع البيانات من خلال الملاحظة والاختبار والتوثيق. استخدمت طريقة تحليل البيانات كود t-test باستخدام برنامج IBM 22 لنظام windows SPSS لتحديد الترقية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة.
و نتائج هذا البحث : نتائج هذه الدراسة تعني: تطبيق وسيلة التعلم ذات العجلة الدوارة لتحسين نتائج تعلم الطلاب في علم النحو في المدرسة المتوسطة الإسلامية بستان العلوم السورور للعام الدراسي 2021/2022 فعال. الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية (المتوسط = 80) ، والاختبار البعدي للمجموعة الضابطة (المتوسط = 58) على اختبار t للعينة المستقلة في المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية ، وكانت القيمة 0.000 <0.05 ((Sig. 2- الذيل ثم يتم قبول H1 ورفض H0 ، وهذا يدل على وجود اختلافات في نتائج التعلم في المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية ، وبالتالي فإن وسيلة التعلم ذات العجلة الدوارة فعالة في زيادة نواتج تعلم الطلاب.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130313 Teacher Education and Professional Development of Educators 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mrs. Cindy Aulia Ainy |
| Date Deposited: | 13 Jul 2023 01:12 |
| Last Modified: | 13 Jul 2023 01:12 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/26776 |
Actions (login required)
 |
View Item |
