سفطري, راي (2020) أثر تعليم علم اللغة اآليل حنو دوافع الطلبة يف تعليم اللغة العربية يف قسم تعليم اللغة العربية ابجلامعة اإلسالمية احلكومية مجرب للسنة الدراسية 2020/2019م. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
راي سفطري_T20163031.pdf Download (15MB) |
Abstract
من ادلعلوم جيب التعليم يف ال ا لتقدم تكنولوجيا ادلعلومات واإلتصاالت. ً عصر احلديث ورق تتمثل إحدى من تعليم اللغة العربية يف قسم تعليم علم اللغة العربية يعين تعليم علم اللغة اآليل ريو وسائل تعليم حسب التكنولوجيا, يف ىذا التعليم الطالب يفهمون ويتعلمون اللغة العربية بو سيلة التكنولوجيا رقط خمتلفة بتعليم اللغة العربية األخرى التعليم الذي يستفيد التكنولوجيا أو ابخلاصوص الكمبيوتر . مشكلة ىذا البحث تنقسم إىل قسمني، ادلشكلة الرئيسة وادلشكلة الفرعية. أما ادلشكلة الرئيسية ىي: ىل يوجد أثر تعليم علم اللغة اآليل حنو دوارع الطلبة يف تعليم اللغة العربية يف قسم تعليم اللغة العربية ابجلامعة اإلسالمية احلكومية مجرب. وأما ادلشكالت الفرعية ىي: ىل يوجد أثر تعليم علم اللغة اآليل حنو دوارع الطلبة الداخلية يف تعليم اللغة العربية يف قسم تعليم اللغة العربية ابجلامعة اإلسالمية احلكومية مجرب, ىل يوجد أثر تعليم علم اللغة اآليل حنو دوارع الطلبة اخلارجية يف تعليم اللغة العربية يف قسم تعليم اللغة العربية ابجلامعة اإلسالمية احلكو مية مجرب . أىداف البحث قسمان، مها اذلدف العام واألىدف اخلاصة. اذلدف العام ىو دلعررة أثر تعليم علم اللغة اآليل حنو دوارع الطلبة يف تعليم اللغة العربية يف قسم تعليم اللغة العربية ابجلامعة اإلسالمية احلكومية مجرب. واألىدف اخلاصة ىي دلعررة أثر تعليم علم اللغة اآليل حنو دوارع الطلبة الداخلية و اخلارجية يف تعليم اللغة العربية يف قسم تعليم اللغة العربية ابجلامعة اإلسالمية احلكومية مجرب. ي استخدمت الباحثة يف ىذا البحث ادلنهج الكمي، و نوع ىذا البحث ىو البحث ادليداين )Research Field). وطريقة مجع البياانت ابستخدام ادلالحةة واإلستبيان والواثئقية. أما حتليل البياانت ابستخدام رموز ضرب العزوم )moment product)، رهو كما يلي: ونتيجة ىذا البحث قسمان، مها النتيجة الرئيسية والنتيجة الفرعية. أما نتيجة الرئيسية ىي وجود أثر تعليم علم اللغة اآليل حنو دوارع الطلبة يف تعليم اللغة العربية غري أن أثره منخفض , يعرف أن r حسايب )ٓ,ٖٖٓٔ( أكرب من rجدويل )ٓ،ٕٖٔٔ( من اجملموع n=،ٛٓdb=-n nr =،ٚٛ )α = ).%٘ رهذا يدل على أن الفرضية الصفرية )0H )مردودة والفرضية اخليارية )1H )مقبولة. والنتيجة الفرعية ىي: أ( وجود أثر تعليم علم اللغة اآليل حنو دوارع الطلبة الداخلية يف تعليم اللغة العربية و أثره منخفض, يعرف أن r حسايب )ٓ،ٕٙٗٚ( أكرب من rجدويل )ٓ،ٕٖٔٔ( من اجملموع n=ٛٓ ،db=-n nr=،ٚٛ( α = ).%٘ رهذا يدل على أن الفرضية الصفرية )0H )مردودة والفرضية اخليارية )1H )مقبولة. ب( وجود أثر تعليم علم اللغة اآليل حنو دوارع الطلبة اخلارجية يف تعليم اللغة العربية و أثره منخفض أيضا, يعرف أن r حسايب )ٓ،ٕٖٜ٘( أكرب من rجدويل )ٓ،ٕٖٔٔ( من اجملموع n=ٛٓ ،db=-n nr=،ٚٛ( α = ).%٘ رهذا يدل على أن الفرضية الصفرية )0H )مردودة والفرضية اخليارية )1H )مقبولة.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 22 PHILOSOPHY AND RELIGIOUS STUDIES > 2204 Religion and Religious Studies > 220403 Islamic Studies |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Anak PSG |
| Date Deposited: | 15 Nov 2023 02:46 |
| Last Modified: | 15 Nov 2023 02:46 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/29451 |
Actions (login required)
 |
View Item |
