Sholeha, Ani Fathis (2023) أثر نموذج التعليم _snowball throwing_ في ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثامنة بانيوانجي للسنة الدراسية ٢٠٢٣/٢٠٢٤م. Undergraduate thesis, UIN KH ACHMAD SIDDIQ JEMBER.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Skripsi_Fathin Watermark.pdf Download (1MB) |
Abstract
مهارة الكلام هي إحد الكفاءات أو القدرة التي يمكن تحقيقها في تعلم اللغة العربية، بما في ذلك اللغة العربية الحديثة. تعد مهارة الكلام إحدى أدوات الاتصال باعتبارها الوسيط الرئيسي ولتكوين الاهتمام والتفاهم المتبادل بين المتحاورين. بناءً على جوانب المهارة اللغوية، يعد الكلام أحد الجوانب الأربعة للمهارة اللغوية التي تعتبر مهمة جدًا بالنسبة لشخص ما أن يمتلكها ويتقنها. المشكلات الموجودة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثامنة بانيوانجي هو أن تحصيل الطلاب في كفاءة مهارة الكلام لم يتم تعظيمه، وذلك بسبب عدة عوامل تسببها، أحدها نموذج التعليم ووسائط التعليم. وللتغلب على هذه المشكلات، تحتاج الباحثة إلى تطبيق نموذج التعليم المناسب، وهي نموذج التعليم .snowball throwing نموذج التعليم snowball throwing هو نموذج التعليم مفيد لتدريب الطلاب على أن يكونوا أكثر استجابة في استقبال الرسائل من الطلاب الآخرين على شكل كرات ثلج ورقية، ونقل هذه الرسائل إلى أصدقائهم في المجموعة.
اهداف في هذا البحث هي: (1) لمعرفة ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثامنة بانيوانجي 2023/2024م (2) لمعرفة أثر نموذج التعليم snowball throwing في ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثامنة بانيوانجي 2023/2024م.
استخدمت الباحثة المدخل الكمي، في هذا البحث ونوع البحث التجريبي هو true-experimental قامت الباحثة بجمع البيانات من خلال المقابلة والاختبارات والتوثيق، بينما استخدمت الباحثة أساليب تحليل البيانات باستخدام اختبار الإخصاء الوصفي و اختبار-ت Independent Sample T ببرنامج IBM SPSS Statistics 25.
نتائج البحث هي: (1) بعد تطبيق نموذج التعليم snowball throwing زادت ترقية مهارة الكلام الطلاب، ويمكن رؤية هذه الترقية من اختبار الإخصاء الوصفي وكانت النتائج التي تم الحصول عليها في المتوسط الاختبار القبلي للمجموعة التجريبي يساوي 60،75 و قيمة المتوسط من الاختبار البعدي للمجموعة الضابطة للفئة 48،33. وكانت المجموعة التجريبية أعلى من المجموعة الضابطة بفارق 12%. ثم كان متوسط الاختبار البعدي للمجموعة التجريبي 87،71 ومتوسط درجات الاختبار البعدي للفئة الضابطة هو 64،77. وكانت المجموعة التجريبي أعلى من المجموعة الضابط بفارق 23%. (2) يوجد فرق معنوي بين المجموعة التجريبي والمجموعة الضابطة كما يتضح من اختبار الفرضيات ذات القيم المعنوية (Sig. 2-tailed) تعني 0،00أصغر من 0،05 وهذه تعني أنّ الفرضية الصفرية (Ho) مرفوضة الفرضية البدلية (Ha) مقبولة، وبعبارة أخرى هناك أثر نموذج snowball throwing في ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثامنة بانيوانجي للسنة الدراسية 2023/2024م.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021401 Maharat al-Kalam (Speaking Skill) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms Ani Fathis Sholeha |
| Date Deposited: | 27 Dec 2023 07:35 |
| Last Modified: | 27 Dec 2023 07:35 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/31072 |
Actions (login required)
 |
View Item |
