تنفيذ برنامج قراءة القرآن وكتابته لتحسين مهارة القراءة لدى الطلاب في مدرسة القادرى الثانوية الإسلامية جمبر للسنة ٢٠٢٣/٢٠٢٢

Hardiani, Happy Nur Ika (2024) تنفيذ برنامج قراءة القرآن وكتابته لتحسين مهارة القراءة لدى الطلاب في مدرسة القادرى الثانوية الإسلامية جمبر للسنة ٢٠٢٣/٢٠٢٢. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text (SK-072-PBA-2024) Skripsi Happy Nur Ika Hardiani_T20192068 WM.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB)

Abstract

مستخلص البحث
حفي نور ئيكا ه،2023 تنفيذ برنامج قراءة القرآن وكتابته لتحسين مهارة القراءة لدى الطلاب في مدرسة القادرى الثانوية الإسلامية جمبر للسنة ٢٠٢٣/٢٠٢٢. البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية واللغوية كلية التربية والعلوم التدريسية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت الإشراف إني زلفى هداية الماجستير.
الكلمات الأساسية: برنامج, قراءة القرآن, وكتابة.
عبر الملاحظة في المدرسة القادرى الثانوية الإسلامية جمبر، وجدت الباحثة مشكلتين. الأولى، عدم فهم الحروف الهجائية. والثاني، ما زالوا يفتقرون إلى فهم معارف التجويد الأخرى مثل أحكام التجويد، وصفة الحروف، والمجارج الحروف. بناءً على المشكلتين، قامت الباحثة بإجراء البحث عن تنفيذ برنامج قراءة القرآن وكتابته لتحسين مهارة القراءة. لأن تعليم القراءة هو تطوير قدرة الطلاب على إتقان اللغة العربية شفوياً وكتابياً. الطلاقة في قراءة اللغة العربية حرفًا بحرف ستجعل الطلاب يتقنون اللغة العربية.
أما أهداف هذا البحث فهي: (١) لوصف تنفيذ برنامج قراءة القرآن وكتابته لتحسين مهارة القراءة في المدرسة ا في مدرسة القادرى الثانوية الإسلامية جمبر للسنة ٢٠٢٣/٢٠٢٢. (٢) لوصف العوامل الدافعة و العوامل العائقة لبرنامج قراءة القرآن وكتابته لتحسين مهارة القراءة في مدرسة القادرى الثانوية الإسلامية جمبر للسنة ٢٠٢٣/٢٠٢٢.
استخدمت الباحثة في هذا البحث المدخل الكيفي الوصفي، وطريقة جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والوثائقة وتحليلها بطريقة مليس وهوبرمان.
أما النتيجة التي حصلت عليها الباحثة فهي (1) وتدل نتائج هذا البحث أن برنامج قراءة القرآن وكتابته لتحسين مهارة القراءة لدى الطلاب في مدرسة القادرى الثانوية الإسلامية جمبر تم تنفيذه يوم الأربعاء. وفيه نشاط قراءة القرآن. طريقة تسليمه هي أن يطلب الطلاب معلم قراءة القرآن وكتابته التقدم واحدًا فواحدا، بهدف أن يتمكن المعلم مميزَهم بين الذين يستطيعون قراءة القرآن والذين لا يستطيعون. وبعد ذلك يتم تجميعها في ٣ مجموعات، أ، ب، ج. لمن هم في المجموعة أ يدرسون القرآن، ومن هم في المجموعة ب يدرسون الترتيل، ومن هم في المجموعة ج التحفيظ.. (2) العوامل الدافعة والعوامل العائقة استراتيجيات برنامج قراءة القرآن وكتابة لتحسين مهارة القراءة في المدرسة ا في مدرسة القادرى الثانوية الإسلامية جمبر العوامل الدافعة : وفيما يتعلق بوسائل التعلم، فإنه باستخدام الدليل الإرشادي الصادر عن مؤسسة القادري، والمدعوم من جميع المعلمين، وخاصة المدارس الداخلية الإسلامية، فإنه يدعم بالفعل برنامج للقراءة والكتابة القرآن. العوامل العائقة : هناك طلاب لهم خلفيات مختلفة، وهناك طلاب يمكنهم قراءة القرآن، وهناك أيضًا أولئك الذين لا يستطيعون القيام بذلك على الإطلاق، وليس لديهم دليل خاص بهم للطلاب.

Actions (login required)

View Item