PROSES BERPIKIR PSEUDO SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Nurmaela, Asri Ika (2024) PROSES BERPIKIR PSEUDO SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text (SK 062 PGMI 2024) TA Jurnal Watermark_Asri Ika Nurmaela_202101040038.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (16MB)

Abstract

Berpikir pseudo terjadi ketika siswa menyakini sesuatu itu benar atau salah padahal tidak sepenuhnya benar atau salah. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari proses berpikir pseudo
siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar. Data yang diperoleh
menggunakan instrumen angket gaya belajar, tes tertulis dan wawancara. Teknik analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa 1) siswa yang bergaya belajar visual dalam memecahkan masalah matematika
lebih kepada mengingat dari apa yang pernah dilihatnya, seperti melihat dari buku dan papan tulis,
siswa visual mengalami pseudo benar dan pseudo salah, 2) siswa dengan gaya belajar auditori
dalam memecahkan masalah matematika lebih kepada mengingat dari apa yang didengarnya,seperti mendengarkan penjelasan dari guru, siswa auditori mengalami pseudo salah, 3) siswa
bergaya belajar kinestetik dalam memecahkan masalah matematika lebih kepada mengingat dari
contoh orang lalu dipraktekkan dan mengingat cara mengerjakan sebelumnya, siswa kinestetik
mengalami pseudo salah.

Actions (login required)

View Item