Azka Lazuardina, Via (2025) فعالية استخدام وسيلة كاهوت في ترقية مهارة القراءة في مدرسة الصديقي للبنات (أسري) المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية 2024\2025 م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
VIA AZKA LAZUARDINA_211101020039.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB) |
Abstract
مستخلص البحث
فيا ازكا لزواردينا 2024م، فعالية استخدام وسيلة كاهوت في ترقية مهارة القراءة في مدرسة الصديقي للبنات (أسري) المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية 2024\2025 م. البحث العلمي، بشعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية واللغوية بكلية التربية و العلوم التدريسية بجامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت إشراف محمد نظام همامي أبي جندرا الماجستير.
الكلمات الرئيسية: وسيلة، وسيلة كاهوت، تنمية مهارة القراءة
أساسا على مقابلة شخصية مع مدرسة اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية العصري، تبيّن وجود مشكلات في تعليم اللغة العربية، خاصة في تعليم مهارة القراءة. أولًا، أن المدرسة اعتمدت فقط على الكتاب الأساسي دون استخدام الوسائل التعليمية الأخرى، مما أدى إلى صعوبة تعلم اللغة العربية لدى الطلاب، خصوصًا في فهم الأساليب اللغوية. ثانيًا، أن بعض الطلاب يعانون من ضعف في استيعاب المفردات العربية، وذلك بسبب خلفيتهم التعليمية من المدارس الابتدائية الحكومية، مما يؤدي إلى صعوبة فهم النصوص العربية. وبناء على هذه المشكلات، رأت الباحثة أن وسيلة "كاهوت" قد تكون وسيلة فعالة تستخدم في تعليم اللغة العربية، وخاصة في مهارة القراءة، لأنها تسهم في تشجيع الطلاب وتحفيزهم بطريقة ممتعة وغير مملة أثناء الأنشطة الصفية.
مشكلات هذا البحث هي (1) ما مدى فعالية استخدام وسيلة كاهوت في ترقية مهارة القراءة في مدرسة الصديقي للبنات (أسري) المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية 2024\2025 م ؟ و (2) ما مدى استخدام مهارة القراءة في مدرسة الصديقي للبنات (أسري) المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية 2024\2025 م ؟
ويهدف هذا البحث إلى (1) معرفة مدى فعالية استخدام وسيلة كاهوت في ترقية مهارة القراءة في مدرسة الصديقي للبنات (أسري) المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية 2024\2025 م ؛ و (2) مفرفة مدى استخدام مهارة القراءة في مدرسة الصديقي للبنات (أسري) المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية 2024\2025 م.
وللإجابة على هاتين المشكلتين، استخدمت الباحثة المنهج الكمي بأسلوب شبه تجريبي. وطريقة جمع البيانات من خلال الاختبارات والوثائق، وطريقة تحليل البيانات من خلال اختبار اختبار العينة المستقلة (Independent Sample Test) باستخدام برنامج SPSS الإصدار 25 لنظام ويندوز.
أما النتائج التي حصل عليها الباحث فهي: (1) أظهرت نتائج الاختبار البعدي أن متوسط درجات المجموعة التجريبية (٩٠٫٣٥٧١) أعلى من المجموعة الضابطة (٨١٫٨٩٦٥). كما كانت قيمة Sig. (2-tailed) (٠٫٠٠٠) أقل من (٠٫٠٥)، مما يدل على وجود فرق دال إحصائيا. وقد بلغت قيمة t المحسوبة (٧٥٫٣٥٧١) أكبر من t الجدولية (١٫٧٠٣)، ما يعني وجود تأثير واضح لاستخدام وسيلة "كاهوت". ووفقا لاختبار N-Gain بلغت الفعالية (٦٧٫٣٨٪) وهي ضمن الفئة المتوسطة، ما يدل على أن الوسيلة فعالة بدرجة مقبولة. والاستنتاج من هذا البحث أن وسيلة "كاهوت" فعالة في ترقية مهارة القراءة لدى طلاب الصف السابع، وتسهم في تحسين التفاعل والفهم لدى المتعلمين. (2) استخدام مهارة القراءة الصامتة في مدرسة الصديقي للبنات (أسري) كان فعّالًا في تنمية فهم الطلاب للنصوص العربية. وقد ثبت أن استخدام وسيلة كاهوت في الصف التجريبي أكثر جذبًا ويزيد من مشاركة الطلاب مقارنة باستخدام الكتاب المدرسي في الصف الضابط. وفّر تطبيق كاهوت بيئة تعليمية تفاعلية وممتعة، مما شجّع الطلاب على التفاعل النشط مع النصوص المقروءة. وبناءً على ذلك، فإن الوسائل التفاعلية مثل كاهوت تُعد خيارًا مناسبًا في تعليم مهارة القراءة في اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021403 Maharat al-Qira'ah (Reading Skill) 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Via Azka Lazuardina |
| Date Deposited: | 19 May 2025 08:23 |
| Last Modified: | 19 May 2025 08:23 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/40959 |
Actions (login required)
 |
View Item |
