'Izazakia, Salsabila (2025) فعالية طريقة دراغون بول في ترقية استيعاب المفردات لدى الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٢ بانيوانجي للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥ م. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Salsabila 'Izazakia_211101020019.pdf Download (6MB) |
Abstract
مستخلص البحث
سلسبيلا عزا زكية، ۲۰۲٥: فعالية طريقة دراغون بول في ترقية استيعاب المفردات لدى الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٢ بانيوانجي للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥ م.
البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة العربية، قسم التربية الإسلامية واللغوية، كلية التربية والعلوم التدريسية بجامعة كيائي أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر، تحت إشراف محمد زائر الحق الماجستير.
الكلمات الأساسية: طريقة دراغون بول، استيعاب المفردات، طريقة التعليم.
تعدّ اللغة العربية من المواد الدراسية ذات الأهمية الكبيرة في التعليم الإسلامي، ولا سيما في مرحلة المدرسة المتوسطة الإسلامية، لأنها تساهم في تنمية مهارات اللغة وفهم النصوص الدينية. ومن أبرز التحديات في تعليم اللغة العربية ضعف استيعاب المفردات لدى الطلاب، كما هو الحال فيالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٢ بانيوانجي. ويعود ذلك إلى استخدام أساليب تعليم تقليدية تفتقر إلى الجاذبية، مما يؤدي إلى قلة تفاعل الطلاب وضعف دافعهم في تعلم المفردات بشكل فعال. ولذلك، هناك حاجة إلى استخدام أساليب تعليمية قادرة على رفع مستوى مشاركة الطلاب وخلق بيئة تعليمية ممتعة. ومن بين البدائل الواعدة طريقة دراغون بول "Dragon Ball"، التي تمزج بين عناصر اللعب والعمل الجماعي داخل المجموعات. وتُعتبر هذه الطريقة وسيلة فعالة لتحفيز مشاركة الطلاب النشطة، كما تُسهّل عليهم فهم المفردات العربية وتذكرها في سياق تعليمي أكثر حيوية وفعالية.
مشكلات هذا البحث هي: (۱) ما مدى فعالية استخدام طريقة دراغون بول في ترقية استيعاب المفردات لدى الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ۲ بانيوانجي ؟. اما أهدف هذا البحث هي: (۱) لمعرفة مدى فعالية استخدام طريقة دراغون بول في ترقية استيعاب المفردات لدى الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ۲ بانيوانجي.
استخدم هذا البحث المنهج الكمي بنوع شبه تجريبي (Quasi Ekspeimental) ، مع اعتماد تصميم "مجموعة الضبط غير المكافئة" (non-equivalent control group design) ، حيث تم استخدام مجموعتين (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة) لم يتم اختيارهما عشوائيًا ولكن يتمتعان بخصائص متقاربة. تم جمع البيانات من خلال الاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي)، والتوثيق. وتم تحليل البيانات باستخدام التحليل الإحصائي الوصفي والاستنتاجي .
أما نتائج هذا البحث هي: استخدام طريقة "دراغون بول" فعّالة في ترقية إستيعاب المفردات لدى الطلاب با المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ۲ بانيوانجي .وقد تم إثبات ذلك من خلال الزيادة في متوسط درجات الاختبار القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية، من ٤٣,۲٩ إلى ٨٦،٥٤، بينما كانت الزيادة في المجموعة الضابطة أقل، من ٤٤،۰٤ إلى ٦٤،٣٥. نتائج اختبارPaired Sample T-test في المجموعة التجريبية قيمة المهمة بلغت (۰،۰۰۱) اقل من (۰،۰٥)، مما يدل على وجود فرق دال إحصائيًا بين نتائج الاختبارين بعد المعالجة. اما نتائج اختبارIndependent Sample T-test بلغت قيمة المهمة (۰،۰۰۱) اقل من (۰،۰٥)، مما يشير إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين المجموعتين. وبيّن اختبار N-Gain Score أن المجموعة التجريبية حصل على متوسط درجة (٧٥،٩٤%)، وهو ما يُصنف ضمن الفئة "فعّالة"، بقيمة N-Gain Score الأدنى (٦۲،۲٦%) والقصوى(۱۰۰%). وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج بأن طريقة "دراغون بول" فعالة على ترقية إستيعاب المفردات بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ۲ بانيوانجي .
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms. Salsabila 'Izazakia |
| Date Deposited: | 21 May 2025 07:31 |
| Last Modified: | 21 May 2025 07:31 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/41105 |
Actions (login required)
 |
View Item |
