Kiptiyah, Mariatul (2025) فعالية استخدام وسيلة برنامج الإماطة العربية لترقية مهارة الكتابة لدى الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السادسة جمبر للسنة الدراسية ۲٠۲٤/ ۲٠۲٥ م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Skripsi Mariatul Kiptiyah_211101020012.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB) |
Abstract
مهارة الكتابة هي إحدى المهارات اللغوية الأربعة، وتعدّ من أهم المهارات في تعليم اللغة العربية. ولإتقانها، يحتاج الأمر إلى استخدام أساليب واستراتيجيات ووسائل تعليمية مناسبة لجعل التعليم أكثر فاعلية وتشويقا.والطلاب في الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السادسة جمبر يواجهون صعوبات في مهارة الكتابة وهي: تنائج تعليم مهارة الكتابة تتضح من الدرجات المنخفضة في مادة اللغة العربية مقارنة بالمواد التعليمية الأخرى، كما أن استخدام الطريقة التعليمية أقل من حيث النوعية، ويكثر الاعتماد على طريقة المحاضرة. بالإضافة إلى ذلك، هناك عدم استخدام الوسائل التعليمية كوسيلة من وسائل التعليم.
أهداف هذا البحث هي: (1) لمعرفة مدى فعالية استخدام وسيلة برنامج الإماطة العربية لترقية مهارة الكتابة لدى الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السادسة جمبر للسنة الدراسية ۲٠۲4/۲٠۲5م. (2) لمعرفة مدى استخدام وسيلة برنامج الإماطة العربية في كفاءة الإنشاء الموجه لدى الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السادسة جمبر للسنة الدراسية ۲٠۲4/۲٠۲5م.
استخدمت الباحثة في هذا البحث المذخل الكمي بنوع تصميم شبه تجريبي (Quasi Eksperimental Design) بتصميم المجموعة الضابطة غير المكافئة ( Nonequivalent Control Group Design). استخدمت الباحثة فصلين (المجموعة الضابطة و التجريبية). تم طريقة جمع البيانات بالاختبارات (الاختبار القبلي و الاختبار البعدي) .وتحليلها باستخدام اختبار المستقل و اختبار N-Gain Score ببرنامج التحليل الإحصائي للعلوم الإجتماعية IBM SPSS 25 .
أما النتائج هذا البحث هي: (1) أظهرات نتائج الاختبار البعدي أن متوسط درجات المجموعة التجريبية (78.7164) أكثر من المجموعة الضابطة (69.8723). ولذلك يقال أن البيانات المتوسطة N-Gain scoreللمجموعة التجريبية فعالة جدا لأنها 78.8% أكبر من 76%. لذلك يمكن أن استخدام وسيلة برنامج الإماطة العربية فعالة لترقية مهارة الكتابة. كما كانت قيمة Sig. (2-ذيل هي (0.019) أصغر من 0.05 ولذلك يقال أن الفرضية الصفرية ( H_0 ) مودوده و الفرضية الخيارية (H_a) مقبولة. لذلك، استنتاج أن هناك اختلاف نتائج لترقية القدرة على مهارة الكتابة لدى الطلاب في الصف الثامن بالمدرسة المتوسط الإسلامية الحكومية السادسة جمبر. (2) استخدام وسيلة برنامج الإماطة العربية في كفاءة الإنشاء الموجه بناء على ملاحظات الباحثة وتحليل نتائج كتابات الطلاب قد أظهرت أثرا إيجابيا وملموسا لترقية قدرة الطلاب على الكتابة. يساعد البرنامج الطلاب على زيادة المشاركة وفهم قواعد اللغة والمفردات، وتحسين جودة كتاباتهم، وزيادة ثقتهم بأنفسهم. وبناء على ذلك، يمكن الاستنتاج بأن برنامج الإماطة العربية فعالا كوسيلة تعليمية في تنمية مهارة الإنشاء
الموجّه لدى الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السادسة جمبر.
الكلمات الرئيسية: وسيلة، برنامج الإماطة العربية، مهارة الكتابة
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021404 Maharat al-Kitabah (Writing Skill) 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021410 Wasa'il wa Tiknulujia al-Ta'lim (Educational Media & Technology) 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2001 Communication and Media Studies > 200104 Media Studies |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mariatul Kiptiyah |
| Date Deposited: | 16 Jun 2025 06:14 |
| Last Modified: | 16 Jun 2025 06:14 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/42554 |
Actions (login required)
 |
View Item |
