Nuraini, Eny (2025) تطبيق إعطاء المكافأة باستخدام توفير النجوم في تعليم اللغة العربية لدى الطلاب في مدرسة بستان العلوم الإبتدائية معارف ٣٠ جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٤ /٢٠٢٥ م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SKRIPSI_ENY NURAINI.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) |
Abstract
الكلمات الرئيسية: . إعطاء المكافأة، توفير النجوم
إن تعليم اللغة العربية في مرحلة الدراسة الإبتدائية غالبًا ما يواجه تحديات في تحسين دافعية التعلم عند الطلاب، حيث يجد العديد من الطلاب صعوبة في المشاركة الفعالة في عملية التعلم، مما يؤثر على إنخفاض الإهتمام ونتائج التعلم. لذلك، يجب تطبيق طريقة التعليم في عملية التعلم لتحقيق أهداف التعليم. من بين العديد من طريقة التعلم، أحدها طريقة المكافأة. وتعتبر المكافأة أداة كشكل من أشكال الدافعية لتعليم الطلاب وإشعار الطلاب بالتقدير، وقد وجد الباحثة تفرد هذه الطريقة في التعلم والتي يمكن أن تجعل الطلاب أكثر نشاطاً في عملية التعلم بحيث لا يعتقدون أن اللغة العربية صعبة لأنهم في كل عملية تعلم يشعرون بالتقدير للإنجازات التي حققوها، بإعطاء مكافآت باستخدام النجوم التي يمكن استبدالها بجوائز.
وركزت الباحثة في هذا البحث في(1)كيف تطبيق إعطاء المكافأة باستخدام توفير النجوم في تعليم اللغة العربية لدى الطلاب الصف السادس في مدرسة بستان العلوم الإبتدائية معارف٣٠جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥م(2)ما العوامل الداعمة والمعوقات تطبيق إعطاء المكافأة باستخدام توفير النجوم في تعليم اللغة العربية لدى طلاب الصف السادس في مدرسة بستان العلوم الإبتدائية معارف ٣٠ جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥م. والأهداف منها:(1) لمعرفة تطبيق إعطاء المكافأة باستخدام توفير النجوم في تعليم اللغة العربية لدى الطلاب الصف السادس في مدرسة بستان العلوم الإبتدائية معارف٣٠ جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥م(2) لمعرفة الداعمة والمعوقات تطبيق إعطاء المكافأة باستخدام توفير النجوم في تعليم اللغة العربية لدى طلاب الصف السادس في مدرسة بستان العلوم الإبتدائية معارف ٣٠ جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥م
المدخل لهذا البحث هو المدخل نوعي و نوعه دراسة الحالة. موقع هذا البحث في مدرسة بستان العلوم الإبتدائية معارف ٣٠ جمبر . مصادر البيانات هي رئيس المدرسة ومعلم اللغة العربية وطلاب الصف السادس . طريقة جمع البيانات فهي طريقة الملاحظة و المقابلة والوثائقية صحة البيانات هي تثليث المصادر و تثليث التقنيات وتحليلها بطريقة مليس و هوبرمان
نتائج البحث هي:(1)تطبيق إعطاء المكافأة باستخدام توفير النجوم هي:(أ)مرحلة الإعداد: استخدام أوراق عمل الطالب كدليل تعليمي، وإعداد وسائط المكافأة، ووضع قواعد لإعطاء المكافأة(ب)مرحلة التنفيذ: تشمل استخدام طريقة المحاضرة التفاعلية، وقراءة الحوار من كتاب التمارين، وتقديم الأسئلة شفهياً.(ج)مرحلة التقييم: تُعد مرحلة التقييم جزءًا من التأمل والتقدير لجهود التلاميذ أثناء تعليم اللغة العربية.(2) العوامل الداعمة والمعوقة لتطبيق المكافأة باستخدام التوفير النجوم. العوامل الداعمة: ارتفاع حماس الطلاب، إبداع المعلم في تطبيق الطريقة المكافأة. العوامل المعوقة: محدودية تنوع الجوائز المقدمة للطلبة لأن جميع الجوائز معدة بشكل مستقل من قبل المعلم
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2001 Communication and Media Studies > 200104 Media Studies |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Eny Nuraini |
| Date Deposited: | 18 Jun 2025 08:49 |
| Last Modified: | 18 Jun 2025 08:49 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/43078 |
Actions (login required)
 |
View Item |
