Khamro', Wardatul (2025) فعالية استخدام وسيلة التعليم المجلة الهزلية لترقية مهارة القراءة لدى التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابعة بانيووانجي للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥ م. Undergraduate thesis, UIN KH ACHMAD SIDDIQ JEMBER.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Wardatul Khamro'_214101020013.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (6MB) |
Abstract
مهارة القراءة مهمة جدًا لأنها قدرة لدى التلاميذ يجب إتقانها من أجل متابعة جميع الأنشطة في عملية التعليم والتعلم. يحتاج الأمر إلى استخدام أساليب واستراتيجيات ووسائل تعليمية مناسبة لجعل التعليم أكثر فاعلية وتشويقا. ومع ذلك، لا يزال بعض طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابعة بانيووانجي يواجهون صعوبات في مهارة القراءة باللغة العربية بسبب خلفيتهم التعليمية السابقة. ويهدف هذا البحث إلى تقديم حل لهذه المشكلة من خلال استخدام وسيلة التعليم المجلة الهزلية لترقية مهارة القراءة لدى التلاميذ.
أهداف هذا البحث هي: (۱) لوصف استخدام وسيلة التعليم المجلة الهزلية لترقية مهارة القراءة لدى التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابعة بانيوانجي للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥. (۲) لمعرفة فعالية استخدام وسيلة التعليم المجلة الهزلية لترقية مهارة القراءة النص العربية لدى التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابعة بانيوانجي للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥.
استخدمت الباحثة في هذا البحث المدخل الكمي ونوعه التجريبي. ثم طريقة جمع البيانات بالملاحظة، والاختبار والمقابلة والوثائقية, وتحليلها باختبار التوزيع الطبيعي و الاختبار التجانس و الاختبار – ت و الاختبار N-Gain Score ببرنامج التحلل IBM SPSS Versi 22.0 الإحصاء للعلوم الاجتماعية.
نتائج هذا البحث هي : (۱) تطبيق وسيلة التعليم المجلة الهزلية لترقية مهارة القراءة يشتمل على أربع المراحل وهو :أ) مرحلة الافتتاح ب) مرحلة أنشطة التعليم، تبدأ عملية التعلم بشرح مختصر حول المادة التي سيتم تعلمها وتعريف بكيفية استخدام وسيلة التعليم المجلة الهزلية. وتنتهي بترجمة المفردات الصعبة بالموضوع "البيت". الميزة الخاصة لهذا النشاط التعليمي هي التركيز على التلاميذ والنقاش الجماعي للبحث عن الإجابات و إتمامها معا، ج) مرحلة أنشطة التقييم د) ومرحلة الاختتام. ففي كل المراحل اتبع التلاميذ الأنشطة التعليمية بنشاط وحماس (۲) قيمة الدلالة الإحصائية باستخدام الإحصاء اختبار "ت" ٠،٠٣ أقل من ٠،٠٥. بناءً على هذه النتائج، يمكن رفض الفرضية الصفرية (Ho) وقبول الفرضية البديلة (Ha). هذا يؤكد أن استخدام وسيلة التعليم المجلة الهزلية ذو فعالة لترقية مهارة القراءة لدى التلاميذ الصف السابع بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابعة بانيووانجي للسنة الدراسية ۲۰۲۵/۲۰۲۳ م. و النتائج من اختبار (N-Gain) للمجموعة التجريبية بقيمة ٦٠ (في النظام المائة) أو تساوي ٦ ، . (في النظام العشري) وفقا إلى معيار فعالية (N-Gain) هذه نتيجة على نسبة متوسطة. ومن هنا دلت أن وسيلة التعليم المجلة الهزلية في تعليم مهارة القراءة فعالة.
الكلمة الأساسية : وسيلة التعليم, المجلة الهزلية, مهارة القراءة.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130201 Creative Arts, Media and Communication Curriculum and Pedagogy 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021403 Maharat al-Qira'ah (Reading Skill) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms Wardatul Khamro' |
| Date Deposited: | 23 Jun 2025 04:53 |
| Last Modified: | 23 Jun 2025 04:53 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/43479 |
Actions (login required)
 |
View Item |
