تأثير القلق اللغوي على كفاءة مهارة الكلام لدى التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥ م

Kamelia, Shofie (2025) تأثير القلق اللغوي على كفاءة مهارة الكلام لدى التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥ م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

[img] Text
SKRIPSI SHOFIE KAMELIA_211101020069.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.
Download (15MB)

Abstract

كميليا، صافي. 2025 : تأثير القلق اللغوي على كفاءة مهارة الكلام لدى التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥ م. البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية واللغوية كلية التربية والعلوم التدريسية الجامعة كياهي الحج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحتى الإشراف : الدكتور محمد مفتاح الهدى الماجستير.
الكلمات الأساسية : القلق اللغوي، مهارة الكلام، نوع الشخصية
مهارة الكلام احدى المهارات اللغوية الإنتاجية، ولها دور مهم في عملية التواصل. ولكن الكلام باللغة العربية ليس أمرا سهلا عند بعض التلاميذ. فكثير منهم يواجهون مشكلات عاطفية مثل القلق والخوف وعدم الثقة بالنفس عند التكلم، خاصة في المواقف الرسمية. وتعرف هذه الحالة بـ "القلق اللغوي". لذلك، أجري هذا البحث لدراسة تأثير القلق اللغوي في مهارة الكلام لدى التلاميذ.
أما أهداف هذا البحث فهي: (1) لمعرفة مستوى القلق اللغوي لدى التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 جمبر للسنة الدراسية 2024/2025م، (2) لمعرفة كفاءة مهارة الكلام لدى التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 جمبر للسنة الدراسية 2024/2025م، (3) لمعرفة تأثير القلق اللغوي على كفاءة مهارة الكلام لدى التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 جمبر للسنة الدراسية 2024/2025م.
استخدم هذا البحث المدخل الكمي وجنس البحث السببي المقارن. وطريقة جمع البيانات الأساسية في هذا البحث يعني الاستبيان، والاختبار. ثم طريقة تحليل البيانات المستخدمة هي تحليل الانحدار الخطي البسيط.
أما نتائج هذا البحث فهي : (1) أن معظم التلاميذ (٦٢٫٥٪) يعانون من القلق اللغوي في المستوى المتوسط، و(٢٨٫١٪) في المستوى الخفيف، و(٩٫٤٪) فقط في المستوى المرتفع. (2) نتائج اختبار مهارة الكلام، فقد بينت أن (٣١٫٣٪) من التلاميذ حصلوا على درجة ممتازة، و(٢١٫٩٪) حصلوا على درجة جيد جداً، و(١٢٫٥٪) على درجة جيد، و(٩٫٤٪) على درجة مقبول، و(٢٥٪) على درجة ناقص . (3) نتائج تحليل الانحدار أن القلق يؤثر تأثيرا سلبيا على مهارة الكلام لدى التلاميذ. فكلما ارتفعت درجة القلق اللغوي لدى التلاميذ، انخفضت درجة مهارة الكلام لديهم. وقد ثبت ذلك من خلال قيمة الدلالة لاختبار (t) وهي (٠٫٠١٠) وهي أقل من (٠٫٠٥)، مما يعني رفض الفرضية الصفرية (H₀) وقبول الفرضية الخيارية (H₁) . ومعامل التحديد (R²) هو (٠٫٢٠٢). وهذا يعني أن القلق اللغوي يساهم بنسبة (٢٠٫٢٪) في التأثير على مهارة الكلام، بينما (٧٩٫٨٪) تتأثر بعوامل أخرى خارج هذا البحث. وتؤكد هذه النتيجة أن القلق اللغوي عامل نفسي حقيقي يؤثر على كفاءة مهارة الكلام.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Subjects: 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021401 Maharat al-Kalam (Speaking Skill)
17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology > 170103 Educational Psychology
17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology > 170109 Personality, Abilities and Assessment
20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200409 Arabic Linguistics > 20040910 'Ilmu al-Lughah al-Nafsiy (Arabic Psycholinguistics)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Shofie Kamelia
Date Deposited: 01 Jul 2025 03:14
Last Modified: 01 Jul 2025 03:14
URI: http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/44797

Actions (login required)

View Item View Item
Digital Library UINKHAS Jember is powered by EPrints 3 which is developed by the School of Electronics and Computer Science at the University of Southampton. More information and software credits.