Faradisa, Khildana (2025) فعالية وسيلة سبورة الجيب في ترقية مهارة الكتابة لتلاميذ الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة جمبر للعام الدراسي 2024/2025م. Undergraduate thesis, Universitas Islam Kiai Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Skripsi Media Papan Kantong ACC.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB) |
Abstract
لترقية مهارة الكتابة التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة جمبر باستخدام وسيلة سبورة الجيب لأن معظم التلاميذ لا يفهمون مهارة الكتابة اللغة العربية. باستخدام هذه الوسيلة لتعليم حروف الحجية والحروف والأرقام والصور وغيرها من الأشياء الرمزية وفقًا للإحتياجات والأهداف التعليمية للأفراد أو المجموعات التي تستخدم هذه الوسيلة.
أما مشكلات هذا البحث فهي : (1) كيف تطبيق وسيلة سبورة الجيب في ترقية مهارة الكتابة لتلاميذ الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة جمبر للعام الدراسي 2024/2025م (2) ما مدى فعالية وسيلة سبورة الجيب في ترقية مهارة الكتابة لتلاميذ الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة جمبر للعام الدراسي 2024/2025م . أما أهداف من هذا البحث فهي : (1) تعرف على التطبيق وسيلة سبورة الجيب في ترقية مهارة الكتابة لتلاميذ الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة جمبر للعام الدراسي 2024/2025م (2) معرفة ما إذا كانت وسيلة سبورة الجيب فعالة في تحسين مهارة الكتابة لتلاميذ الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة جمبر للعام الدراسي 2024/2025م.
إستخدمت الباحثة في هذا البحث العلمي المدخل الكمي بنوع البحث التجريبية بشكل شبه التجريبي (Quasi Experimental Design) وطريقة جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والاختبار والمقابلة والوثائق. وطريقة تحليل البيانات استخدمت الباحثة الإحصائي للعلوم الاجتماعية (IBM SPSS)، واختبار "ت"، واختبار الكسب الطبيعي
ونتيجة هذا البحث العلمي هي بعد استخدام وسيلة سبورة الجيب كان المعدل من الاختبار القبلي للمجموعة التجريبية هي 76،20 و الاختبار القبلي للمجموعة الضابطة هي 72,40. و أما المعدل من الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية هي 84,60. و الاختبار البعدي للمجموعة الضابطة هي 79,40. فالبيانات في النتيجة الاختبار القبلي و الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية اكبر من النتيجة الختبار القبلي والاختبار البعدي للمجموعة الضابطة. وهذا يدل استخدام وسيلة سبورة الجيب فعال. الاختبارة "ت" مستقل (Independent test) يدل ان النتيجة -2) Sig. (tailed 0,000 أصغر من 0,05 وبذالك تكون Ha مرفوضية H0 مقبولة. أذا يمكن الاستنتاج أنه يوجد اختلاف في المتوسط العام لنتائج تعلم التلاميذ بعد تطبيق وسيلة سبورة الجيب مقارنة بطريقة المحاضرة. في الاستنتاج أعلاه، يظهر أن المتوسط العام لنتائج تعلم التلاميذ باستخدام وسيلة سبورة الجيب هو 84,60، في حين أن المتوسط باستخدام طريقة المحاضرة هو 79,40. فلذالك تم أن نستنتج أن هناك الاختلافات في قيمة الاختبار القبلي والاختبار البعدي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في ترقية مهارة الكتابة العربية. والنتائج الاختبار الكسب الطبيعي (Normalized Gain) من المجموعة التجريبية (62,4) أو (62,4%) الفعالة و المجموعة الضابطة (46,7) أو (46,7%) غير الفعالة. فالخلاصة من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة هناك اختلافات في ترقية مهارة الكتابة لتلاميذ الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة جمبر للعام الدراسي 2024/2025م.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2001 Communication and Media Studies > 200104 Media Studies |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms Khildana Faradisa |
| Date Deposited: | 02 Jul 2025 03:56 |
| Last Modified: | 02 Jul 2025 03:56 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/45091 |
Actions (login required)
 |
View Item |
