Al Qoroni, Uwes (2025) فعالية استخدام كتاب نبذة البيان في فهم النحو لدى الطلاب في مدرسة بستان العلوم المتوسطة الإسلامية بولو كادينج جمبر للسنة الدراسية 2025/2026 م. Undergraduate thesis, UIN KHAS KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Uwes Al Qoroni_212101020026.pdf.pdf Download (5MB) |
Abstract
أويس القرني، 2025م : فعالية استخدام كتاب نبذة البيان في فهم النحو لدى الطلاب في مدرسة بستان العلوم المتوسطة الإسلامية بولو كادينج جمبر للسنة الدراسية 2025/2026م البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة العربية، قسم تعليم التربية الإسلامية واللغوية، كلية التربية والعلوم التدريسية بالجامعة كيا هي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمير. تحت الإشراف الدكتور الحاج شمس الأنام الماجستير
الكلمات الرئيسية : كتاب نبذة البيان، فهم النحو
في عملية التعليم والتدريس، تُعتبر الطريقة والوسائل التعليمية عنصرين أساسيين يتفاعلان بشكل وثيق. وتُعد قواعد اللغة العربية من الجوانب التي تثير تحديات لدى الطلاب. ونظرًا لأهمية تعزيز الثقة في قواعد اللغة العربية، يبرز استخدام أساليب تعليمية فعالة. يُعد "كتاب نبذة البيان" أداة جاذبة ومفيدة لمساعدة الطلاب على تطوير مهاراتهم في قواعد اللغة العربية.
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة فعالية استخدام كتاب "نبذة البيان" في تعزيز فهم قواعد النحو وتطبيقها لدى طلاب في مدرسة المتوسطة الإسلامية بستان العلوم بولو كادينج جمبر. وتسعى الدراسة إلى تحديد مدى تأثير الكتاب في تحسين فهم الطلاب لقواعد النحو، وكذلك في قدرتهم على تطبيق هذه القواعد بشكل عملي.
استخدم الباحث المدخل الكمي للبحث التجريبي ونوع Quasi Experimental Design باستخدام فصلين للصف التاسع الفصل التجريبي الذي يتكون من 37 تلميذا والفصل الضابط الذي يتكون من 34 تلميذا. وطريقة جمع البيانات فمنها الاختبار والملاحظة والمقابلة والوثائقية. أما تحليل البيانات باستخدام اختبار الإحصاء الوصفي، اختبار الحالية الطبيعية، اختبار التجانس، اختبار Independent Sample t-Test باستخدام IBM SPSS ٢٦ لنظام التشغيل Windows.
ونتائج البحث يعني : (۱) نتيجة الاختبار Independent Sample t-Test يعني Ha مردود. نستنتج لا يوجد فرق الأهمية بين الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وكان أيضا نتيجة هذا البحث من ت الحسابي (T hitung) 1.498 أقل من قيمة ت الجدولي (T jadwal) 1.668 . بهذه النتيجة نعرف أن ت الحسابي (T hitung) أقل من ت الجدولي (T jadwal) واتخاد Ho مقبول و Ha مردود. واستنتاج بها غير فعالة في استخدام كتاب نبذة البيان في تعزيز فهم قواعد النحو. (۲) النتيجة من اختيار Independent sample t-Test كان النتيجة من (2-tailed) Sig. (0،876) أكثر من (0،05) فالخلاصة من الاختبار Independent sample t-Test يعني Ha مردود. وكان أيضا نتيجة هذا البحث من ت الحسابي (T hitung) 0،157 أقل من قيمة من الجدولي (tabel T) 1.668. بهذه النتيجة نعرف أن ت الحسابي (T hitung) أقل من ت الجدولي (tabel T) واتحاد Ho مقبول و Ha مردود. واستنتاج بما غير فعالة في استخدام كتاب نبذة البيان في تطبيق القواعد.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021403 Maharat al-Qira'ah (Reading Skill) 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021404 Maharat al-Kitabah (Writing Skill) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | UWES AL QORONI |
| Date Deposited: | 05 Dec 2025 01:48 |
| Last Modified: | 05 Dec 2025 01:48 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/49621 |
Actions (login required)
 |
View Item |
