Jannah, Hirtan Kurnia (2025) تحليل مكونات كتاب اللغة العربية لخير الانصاري و نور حسانية على نظرية وليام فرنسيس ماكي للصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الاسلامية. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Hirtan Kurnia Jannah_212101020002.pdf Download (3MB) |
Abstract
هيرتان كورنيا جنة، 2025 : تحليل مكونات كتاب اللغة العربية لخير الانصاري و نور حسانية على نظرية وليام فرنسيس ماكي للصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الاسلامية. البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الاسلامية واللغوية بكلية التربية والعلوم التدرسية جامعة كياهي الحاج احمد صديق الاسلامية الحكومية جمبر. تحت الاشراف الدكتور أسيب مولانا الماجستير.
الكلمة الاساسية: تحليل الكتاب، اللغة العربية، نظرية وليام فرانسيس ماكي
تمثل الكتب المدرسية دوراً هاماً كدليل إرشادي للمعلمين وكمصدر رئيسي للطلاب في إتقان المهارات اللغوية. يتطلب تعلم اللغة العربية في مستوى المدرسة الابتدائية كتبًا دراسية تناسب قدرات الطلاب واحتياجاتهم لضمان عملية تعلم فعّالة وتواصلية. فلذلك، من الضروري تحليل مدى ملاءمة الكتاب لنظريةتعليم اللغة.
اما اهداف البحث فهي: (1) لوصف نوعية المواد في كتاب اللغة العربية لخير الانصاري و نور حسانية على نظرية وليام فرنسيس ماكي للصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الاسلامية ، (2) لوصف المزايا والعيوب في كتاب اللغة العربية لخير الانصاري و نور حسانية على نظرية وليام فرنسيس ماكي للصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الاسلامية.
استخدمت الباحثة في هذا البحث منهجا نوعيا وصفيا مع نوع من البحوث المكتبية. تنفيذ تقنيات جمع البيانات من خلال طرق التوثيق على محتويات الكتاب المدرسي . استخدمت الباحثة في هذه الطريقة تقنيات تحليل المحتوى، مع خطوات البحث المتمثلة في الاختزال والعرض (عرض البيانات) واستخلاص الاستنتاجات.
اما النتائج التي حصلت عليها الباحثة فهي: (1) من الاختيار، استوفى هذا الكتاب المدرسي معايير اختيار المواد، والتي تشمل أهداف التعلم ومستويات قدرات الطلاب ووقت التعلم المناسب. وفي التدرج، تم ترتيب المادة على مراحل من السهل إلى المعقد ومن الملموس إلى المجرد، على الرغم من أن وضع المفردات في نهاية الفصل يعتبر أقل فعالية بالنسبة لطلاب المرحلة الابتدائية. وفي العرض، تم تقديم الكتاب المدرسي بطريقة شيقة من خلال استخدام الرسوم المتحركة، والسياقات الموضوعية القريبة من حياة الطلاب، والترتيب المتناسق لمهارات اللغة الأربع (الاستماع، الحوار، القراءة، الكتابة). وفي التكرار، هناك تكرار للمواد والتدريبات في كل فصل مما يساعد على تقوية فهم الطلاب، على الرغم من أن تنوع الأسئلة لا يزال بحاجة إلى الزيادة لجعل التعلم أكثر إثارة للاهتمام. (2) تتمثل مزايا هذا الكتاب في عرضه التواصلي والسياقي، و عيوبها في توزيع المفردات والتنوع في التمارين. بشكل عام، يتوافق هذا الكتاب المدرسي مع نظرية ويليام فرانسيس ماكي، وهو مناسب للاستخدام كمادة تعليمية للغة العربية على مستوى المدرسة الابتدائية مع بعض التحسينات الطفيفة في جوانب التدرج والتكرار.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130199 Education systems not elsewhere classified 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms Hirtan Kurnia Jannah |
| Date Deposited: | 12 Dec 2025 02:34 |
| Last Modified: | 12 Dec 2025 02:34 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/49863 |
Actions (login required)
 |
View Item |
