PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN ALAT PERAGA PADA MATERI STRUKTUR BUMI DAN PERKEMBANGANNYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP 7 NEGERI JEMBER

nazila, rihma warda (2025) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN ALAT PERAGA PADA MATERI STRUKTUR BUMI DAN PERKEMBANGANNYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP 7 NEGERI JEMBER. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Rihma Warda Nazila_214101100008.pdf Download (4MB)

Abstract

Rihma Warda Nazila, 2025: Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan
Alat Peraga pada Materi Struktur Bumi dan Perkembangannya Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 7 Jember
Kata Kunci: Inkuiri, Alat Peraga, Hasil Belajar
Penelitian dan tindakan ini dilakukan dengan latar belakang penelitian yaitu,
rendahnya hasil belajar siswa pada materi struktur bumi dan perkembangannya.
Yaitu 50% siswa masi belum mencapai KKM. Guru mengatakan pada materi ini
menggunakan model PBL yang dimana menekankan siswa untuk berpikir kritis dan
kreatif. Akan tetapi saat menggunakan PBL ini ketercapaian siswa masi belum
merata. Hal ini disebabkan karena siswa masih belum terbiasa ketika dituntut untuk
bisa mandiri dan berpikir kritis sehingga mereka cenderung bersifat pasif ketika
dihadapkan dengan suatu permasalahan.
Tujuan penelitian ini yaitu untuk untuk meningkatkan hasil belajar IPA
kelas VIII pada materi struktur bumi dan perkembangannya di tingkat SMP Negeri
7 Jember dengan penerapan model pembelajaran inkuiri berbantu alat peraga.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
tindakan kelas (PTK). PTK dilakukan secara sistematis oleh guru sebagai peneliti
untuk memperbaiki hasil pembelajaran. Perbedaan utama antara siklus I dan siklus
II terletak pada perbaikan tindakan yang dilakukan berdasarkan hasil refleksi dari
siklus 1. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 7 Jember pada kelas VIII J dengan 34
siswa. Melalui dua siklus, tujuannya adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa
pada materi struktur bumi dan perkembangannya. Prosedur PTK terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui
observasi, tes, dan dokumentasi. Dengan instrument seperti lembar tes yang
meliputi preetest dan posstest. Validasi instrument diuji melalui tes, observasi, dan
dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, termasuk perhitungan
ketuntasan klasikal.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model
pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII J pada
materi struktur bumi dan perkembangannya. Pada siklus I, sebagian siswa belum
mencapai KKM karena masih tampak kesulitan dalam memahami langkah-langkah
inkuiri, seperti merumuskan masalah, menyusun hipotesis, masih banyak siswa
yang sering berbicara sendiri dan bersama temannya. Namun setelah dilakukan
perbaikan di siklus II dengan memberikan petunjuk inkuiri yang lebih terstruktur,
meningkatkan kualitas demonstrasi dan penggunaan alat peraga sehingga lebih
mudah dipahami, memberikan yang lebih luas kepada siswa, serta memperbaiki
manajemen waktu agar setiap yahapan inkuiri berjalan dengan optimal. Hal ini
ditunjukkan dengan nilai hasil belajar pada siklus I menunjukkan dengan rata-rata
hasil belajar 70,5 dengan ketuntasan klasikal 35% dan nilai hasil belajar pada siklus
II menunjukkan rata-rata hasil belajar 84,7 dengan ketuntasan klasikal 88,3% dari
ketentuan ketuntasan klasikal 75%.

Actions (login required)

View Item