Arida, Endang Oktavia (2022) تطوير الوسيلة التعليمية فلاش ماكرو ميديا لتعليم المفردات العربية علي أساس الوسائل المتعددة التفاعلية في تحسين نتائج طلاب بالمدرسة "الإخلاص" الابتدائية لوماجانج. Masters thesis, UIN KHAS KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
ENDANG OKTAVIA ARIDA_0849218004.pdf Download (21MB) |
Abstract
ملخص البحث
إندانغ أكتافيا أريدا، 2022م. تطوير الوسيلة التعليمية فلاش ماكرو ميديا لتعليم المفردات العربية علي أساس الوسائل المتعددة التفاعلية في تحسين نتائج طلاب بالمدرسة "الإخلاص" الابتدائية لوماجانج. رسالة الماجستير. قسم تعليم اللغة العربية كلية الدراسات العليا جامعة كيائي الحاج أحمد صدّيق الإسلاية الحكوية جمبير. المشرف: 1 ( الدكتور مسكد الماجستير 2) أستاذ الدكتور حسنى أمل الماجستير
الكلمات الرئيسية: تطوير الوسائل التعليمية فلاش مكرو ميديا، تعليم المفردات العربية، الوسائل المتعددة التفاعلية
أهمية الوسائل التعليمية فى عملية التعلم والتعليم مهم جدا. الوسائل التعليمية لها دور مهم فى عملية التعلم والتعليم وجيدة للمدرس وكذلك الطلاب. الوسائل التعليمية كجذب الرغبة الطلاب ويكون الوسائل التعليمية ألة فى تسهيل الفهم فى الدرس اللغة العربية. سيشعر المدرس الصعوب فى ترقية فعالية التعليم دون وجود الوسائل التعليمية. وكذالك على الطلاب، دون الوسائل التعليمية سيشعرون الحواجر عند التعليم، لاسيما اذا يلقى المدرس المواد التعليمية سرعة وغير واضحة حتى لا يفهم الطلاب درسهم كما عرفنا ان الوسائل التعليمية تفيد المدرس فى إلقاء الدرس ويسهل الطلاب فى فهم الدرس ولكن فى هذا المدرس ان الوسيلة التعليمية ناقص ويستخدم المدرس الوسيلة التعليمية احيانا لأن صعوبة فى إعداده.
والأسئلة لهذا البحث: 1) كيف يتم تطوير الوسيلة التعليمية الفلاش المكرو لتدريس لغة العربية علي أساس الوسائل المتعددة التفاعلية في تحسين نتائج طلاب بالمدرسة "الإخلاص" الابتدائية لوماجانج؟ 2) ما مدى جودة الوسائل المطورة لتعليم اللغة العربية على أساس الوسائل المتعددة التفاعلية باستخدام الفلاش المكرو؟ 3) ما مدى فعالية الوسائل المطورة لتعليم اللغة العربية على أساس الوسائل المتعددة التفاعلية باستخدام الفلاش المكرو فى مدرسة "الإخلاص" الابتدائية لوماجانج؟.
استخدمت الباحثة منهج البحث التطويري (R&D) على نوع بروغ وغال (Borg and Gall). وما الجمع البيانات فيه باستخدامى طريقة الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبارات والوثيقية. وستخدمت الباحثة تحليل البيانات فيه بطريقة تحليل الفصفي لتحديد صحة الوسيلة التعليمية وجذابتها وملائمتها لدراسة مهارات اللغوية، وتحليل ت-الإختبار (test-t) لمعرفة نتائج فرضية من الاختبار القبلي والاختبار البعدي.
وجدت نتائج هذه الدراسة أن المنتج قد تم تصميمه وتطويره باستخدام برنامج فلاش مكرو ميديا. تجارب المنتج إلى خبير الوسائل التعليمية وخبير المواد، أن المنتج جودة بمعدل نتيجة 29،5. كذلك نتائج تجارب المنتج باستخدام اختبار التاء لطلاب الصف الرابع بالمدرسة "الإخلاص" الابتدائية لوماجانج وجدت أن هذا المنتج فعّال من خلال الحصول على درجات الاختبار القبلي بنتيجة 64 ولاختبار البعدي بنتيجة 90. بناء على على قرار جدول تاء الإختبار t-table مع النتائج المقررة في الدرجة 5%، حصل هذا المنتج على قيمة أعلى من جدول تاء الإختبار t-table بنتيجة 16،25.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2001 Communication and Media Studies > 200102 Communication Technology and Digital Media Studies |
| Divisions: | Program Magister > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Endang Oktavia Arida |
| Date Deposited: | 01 Jul 2022 08:00 |
| Last Modified: | 01 Jul 2022 08:00 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/8317 |
Actions (login required)
 |
View Item |
